长沙县职业中专 黄勉老师

长沙县职业中专 黄勉老师

　　通讯员 郭傲 长沙报道

　　她，平凡却不平庸，平常却不平凡；她，勤勉好学，勉而行之，是学校形体教学的追梦人，引路人；她，就是长沙县职业中专的一名礼仪形体教师——黄勉。

　　自2012年任教至今，短短的六年里，她先后被评为“2016年度长沙市教育系统青年岗位能手”、“2017年长沙市优秀青年岗位能手”、“2017年湖南省学校心理健康教育研究与实践工作‘先进个人’”、“2017年度长沙县优秀政协委员”；还撰写了10多篇论文在省级、国家级刊物中发表，且荣获省市优秀论文评选的一、二等奖；她还是长沙县第九届政协常委、民革长沙市艺体支部主委、民革湖南省委教科文卫工作委员会委员、湖南省第十一届青联委员、长沙县第一届音乐舞蹈家协会常务副主席、长沙市第九届音乐家协会理事、湖南省舞蹈家协会会员、湖南省音乐家协会会员、湖南省教育学会舞蹈教育专业委员会理事、湖南省心理健康教育专委会理事、中国音乐治疗学会候任理事、中国社会心理学学会会员、中国心理学会会员。

　　翻开黄勉的成长履历，每一项荣誉，都记录了她辛勤的汗水和坚实的脚步。

　　2012年，怀揣着对教育事业的一腔热血，她从湖南广播电视台行政的岗位上辞职，走进了校园；从此，从小学习音乐和舞蹈的她展开了人生新的篇章，担负起了学校的形体教学任务。

　　在形体教学的教育实践中，黄老师上下求索，与时俱进。孔子有云：因材施教。都说适合的教育才是最好的教育，黄老师意识到对于稚气未脱、活泼好动的孩子来说，太过专业的形体理论教学无疑不适合的。对于低年龄阶段的孩子，需要更符合他们年龄特点及发展要求的教育方式。在一线教学的不断探索实践中，在国家大力倡导加强青少年学生中华优秀传统文化教育的大环境中，黄勉老师经过缜密的思考，首次提出将礼仪训练纳入到低年级的形体课程中来。从立规矩、表情礼仪、问候礼仪、道歉礼仪、接递礼仪到基本站姿、坐姿、走姿，学生在形体课中学习礼仪，在礼仪培养中锻炼形体，黄勉老师逐渐探索出了属于自己的特色教学。传统礼仪与形体教育的良好融合，让文明的种子在校园里生根发芽。

　　基于形体课程是学校根据校本课程的研究所设立的特色课程，并非国家或地方所规定的课程，不但没有适合面向全体学生（整班制）的教材，而且课程实施没有严格统一的量度标准的难题；基于老师们在开展形体教学时教什么、怎么教，每个年龄段要达到一个什么样的要求，都需要形体老师不断的思考等一道道现实难题，黄勉认识到：一枝独秀不是春，百花齐放春满园。编撰一本指导形体教学的教材来供所有形体老师参考实施刻不容缓。

　　作为一名乡村教师的她，在学校能接触到的有关形体教学的最新信息不多；而且，作为学校的教务员，学校繁重的教务工作也需要她及时处理；面对地域和时间上的种种不便，她只能不断的通过网上学习、购买书籍，自费外出学习，来提升教学水平，扩展理论知识。

　　欲问秋果何所累，自有春风雨潇潇。凭着对知识的渴望和不懈的努力，结合多年在形体教学中的实践，《礼仪与形体训练》一书终于在2018年6月出版，进一步推动了礼仪与形体训练小学教育课程的发展。

　　礼仪和形体的培养不是一蹴而就的，从小的培养更能让优雅和文明融入骨子里。在孩子懵懂成长的过程里，礼仪与形体老师便可在其中担任重要的角色对孩子做出正确的引导，帮助他们训练形体姿态的同时，让他们即便在懵懂不知后果的情况下，遵守合理规范的行为举止去规避错误和危险，时学习礼仪和文明知识，陶冶高尚的情操和品质。对此，《礼仪和形体训练》一书进行了深刻的解读。

　　荣誉的获得总在瞬间，然而成功的背后却充满了曲折和艰辛。她默默的在普通的教师岗位上挥洒汗水、奉献青春，默默的用艺术治疗滋润着更多的心灵，默默的为教育事业发展做出着自己的贡献，她就是黄勉，一个平常却不平凡的85后教师。