红网时刻通讯员 蒋俊伟 长沙报道

用坚守诠释教育初心，以爱心点亮学生未来，从教10多年来，邵阳市第三中学教师刘利始终扎根教育一线，用细腻的关怀与科学的方法，为无数迷茫的青春指引方向。她常说：“教育不仅是传授知识，更是治愈心灵的过程。”这份信念，让她在平凡的岗位上书写了不平凡的故事。

以心换心，拨开阴霾

期中考试后，刘利发现班上的学生小青（化名）变得异常沉默。曾经活泼开朗的她，如今眼神空洞、独来独往，作业本上潦草的字迹透露出深深的倦怠。更令人揪心的是，在一次自习课上，作为班主任的她偶然瞥见小青手腕上浅浅的伤痕。她当即意识到问题的严重性。

刘利没有贸然询问，而是通过每周的“心里话周记”默默观察。小青在周记中写道：“我感觉自己像被困在黑暗里，找不到出口……”字里行间的绝望让刘利心痛不已。她利用课后时间，以朋友的身份与小青谈心，逐渐了解到小雨因家庭矛盾长期压抑，加之学业压力过大，精神压力极大。

刘利立刻联系了小青的父母。起初，家长不愿直面问题，认为孩子“只是矫情”，不想读书，逃避问题。刘利通过多次与家长耐心沟通，希望家长引起重视，给孩子营造一个宽松的环境。同时，她为小青制定了个性化学习计划，每天抽空陪她散步、聊天，鼓励她参与班级活动。半年后，小青的周记里出现了久违的阳光：“谢谢您，就老师！我终于敢抬头看天空了。”

宽严相济，融化坚冰

另一个让刘利倾注心血的学生是小殷（化名）。父母离异后，小殷跟随父亲生活，但父亲忙于工作，疏于管教。小殷逐渐变得暴躁易怒，不仅经常与同学发生冲突，还偷拿他人文具，甚至公然顶撞班干部。同学们对他避之不及，他却满不在乎：“反正没人喜欢我！”

刘利没有急于批评，而是从细节入手。她发现小殷擅长写作，经常夸他文章写的好，有当作家的潜力，并任命他为班级“纪律监督员”。起初，小殷不屑一顾，但刘利坚持每周找他谈心，既肯定他的进步，也严肃指出问题。一次，小殷因打架被请家长，刘老师没有指责，而是带着他看了一个视频，是关于他父亲在外面辛苦赚钱的视频，看着看着，小殷情不自禁的红了眼眶：“老师，我是不是很糟糕？”刘利轻拍他的肩膀：“你可以成为一个很棒的孩子。”

日复一日的陪伴与引导，让小殷逐渐敞开心扉。他不再用拳头解决问题，反而主动帮助同学打扫卫生。毕业时，他在给刘老师的留言卡上写道：“您是我生命里第一束光。”

春风化雨，润物无声

“刘老师像一盏灯，总能在我们最需要时点亮方向。”学生小涵感慨道。家长们也纷纷称赞：“她把每个孩子都当成自己的宝贝。”

教学上，刘利同样精益求精。她深耕思政教学，创新教学设计，常常将枯燥的政治教学转化为生动的故事，深入浅出，深受学生喜爱，教学效果始终名列前茅。她多次参加省市级教学比武活动，并荣获教学必须一等奖！她撰写的教育论文多次获市级奖项！

岁月流转，初心如磐。刘利始终坚守着“以爱育人”的信念。她说：“教育是一场温暖的修行，唯有真心才能叩响心门。”在平凡的讲台上，她继续用春风般的教诲和暖阳般的爱意，守护着一颗颗年轻的心，让希望的种子在泥土中悄然发芽。