红网时刻新闻4月19日讯（记者 贺卫玲 通讯员 吴卿 梁文婷）4月16日，第13届欧洲女子数学奥林匹克（EGMO）在格鲁吉亚落幕，来自湖南师大附中的郭家怡以排名第六的成绩夺得金牌。这是湖南唯一一位在该比赛中获得金牌的学生。

欧洲女子数学奥林匹克竞赛始于2012年，是全球影响力最大的中学女子国际性数学赛事，每年举行一次，每个参赛国家派出四名女学生参加比赛。考试形式与国际数学奥林匹克竞赛（IMO）类似，考期两天，每天4.5小时考3个题目，每题满分7分，总分42分。本届比赛共有212名参赛选手，其中欧洲选手148人，非欧洲选手64人。

郭家怡与福州三中的蔡琳珊、华南师大附中的谭欣彤、武昌实验中学的吏语涵组成的中国代表队在此次比赛中收获三金一银，团体总分排名第三。

郭家怡和教练合影。

能站上这种国际顶级舞台拿到金牌，很多人可能认为这一定是个“数学天才”。但郭家怡却说自己不是天赋型选手，甚至小学数学一度很差，发挥好能考90多分，考60多分也是家常便饭，甚至因为不做作业被老师请过家长。

小学阶段，她反而是语文和英语成绩很好。她喜爱阅读，从小学三年级开始每年就有一两百本书的阅读量，从小学五六年级开始，就广泛涉猎阅读哲学、自然科学、经济学、历史、人文地理等方面的入门书籍。她喜欢舞蹈，坚持学了八年，会弹钢琴，热爱画画，高中的心理剧展演上，她还多次担任编剧和导演。

郭家怡与校领导、教练、班主任合影。

“化学反应”发生在“小升初”的暑假。当时，她参加了一场考试，却一道题都不会，甚至连题都看不懂。妈妈鼓励她迎难而上，看不懂就去弄懂，并为她购买了一些数学资料，建议她每天选择最简单的3道题来练手。一天天的坚持，两个月后，郭家怡像着了魔似地对做数学题上瘾了，她每天会主动选择20道比较难的数学题进行挑战。也就是那一次偶然的机会，她享受到了思考和突破的成就感，从那以后，她对数学的热爱与追求不断增长。

进入师大附中求学后，郭家怡更是在数学竞赛这条路上一路“狂飙”。2023年8月她夺得第22届中国女子数学奥林匹克竞赛金牌，11月夺得第三届丘成桐女子中学生数学竞赛“诺特奖”银奖，12月夺得第39届中国数学奥林匹克竞赛决赛金牌，今年4月又夺得第13届欧洲女子数学奥林匹克竞赛金牌。

“时常崩溃时常自愈。”外表文静的郭家怡坦言，其实自己没那么坚强，经常会因比赛没达到自己预期情绪低落，但更多的是永远昂着头朝前奔跑。

就在今年2月底的时候，郭家怡甚至因为找不到比赛的“手感”而崩溃哭泣。“一边要备战高考，一边要备战比赛，成绩跌宕起伏，让我心理压力很大。”郭家怡说。这时候，是班主任杨茜老师“捞”了她一把。她专门在学校外面找了一个地方，和郭家怡聊了一晚上，心中的情绪得到纾解后，那个眼神坚定的郭家怡又回来了，因为她知道，自己不仅仅是为了个人而战，而是为国家荣誉而战。

说起郭家怡的成功，主教练刘伟才老师如数家珍：“家怡上了初中后，她每天做完校内作业后，都会主动钻研各类数学方面的题目。可见这个孩子特别自律，定好的计划，要完成的事情，不需要别人督促，自己会按时按要求扎实完成。”

“其次，家怡特别要强。这种要强，一是勤于钻研，在平时学习过程中发现有什么漏洞和不足，一定会想尽办法去弥补和突破；二是有一股不服输的精神，在学习上、在训练时，敢于和男生竞争，而且经常不落下风。”刘伟才说，正是这种高度的自律、内心的要强，铺就了她走向数学竞赛之巅的道路。每一个牛娃都不是一蹴而就成长起来的，一定是一些优秀品质长期发生化学反应的结晶。

湖南师大附中党委书记谢永红鼓励郭家怡从“心”出发，从“新”开始，勇攀高峰。

郭家怡是湖南师大附中在女子数学拔尖创新人才培养方面的一个缩影。总教练苏林介绍，自2017年湖南师大附中学子冯煜阳获中国女子数学奥林匹克竞赛金牌以来，该校共斩获6金1银。自2021年首届丘成桐女子中学生数学竞赛举办至今，湖南师大附中已连续三年每届都有两位女生获诺特奖。“社会上会有这样的一种误解，觉得女生学数学会吃亏一点，其实不然。”在苏林看来，许多优秀的女生在数学学习中往往能够保持冷静和坚持，善于虚心请教他人，这些优势有助于她们在数学领域取得卓越成绩。

“郭家怡来到附中求学后，我就一直在观察她，我觉得她的样子就是附中女生的样子，那就是青春、阳光、骨子里充满自信，坚定信念走自己的路，这也是附中精神‘自强不息、追求卓越’最好的诠释。”湖南师大附中党委副书记、校长黄月初表示。

据了解，湖南师大附中早在20世纪80年代就启动了拔尖创新人才早期培养工作。学校以学科竞赛、体艺竞技、科创体验为突破口，开展整体教育实验班、超常发展教育实验班、个性特长实验班、理科实验班等创新实践，构建教学、训练、竞赛一体化培养模式，为有志趣、有天赋、有潜力、有余力的学生提供支撑和发展平台。学校确立“以研究为先导”的共同价值观，倡导教师“做学生创新思维的引路人”，引领学生探索知识发现过程，灵活运用科学方法，从而培育学生的探究精神、研究习惯和问题解决能力，提升其学习效能和创新素养。注重价值引领并精准定位学生特长，使湖南师大附中成为以培养杰出的科技创新人才为使命的研究型高中。