把一种有益的行为，变成习惯，不容易。将一种良好的习惯变成风气，更不容易。使良好的风气成为品牌，是很多人的愿望，实现的难度自是不言而喻。

健康快乐，品德知识，技能技巧等，关乎生命质量的因素很多，书本知识的掌握虽是孩子们重要的生活能力，绝不是唯一。然而让学生把书本知识学好，每次考试有个体面的分数，一直将学生、老师和家长卷得神魂颠倒。怎样才能既关心学生生活能力，又关注他们终身的生命质量？多少年多少人都在努力破解，现实是收效甚微。

教育公平应该是人类社会的基本追求，但所处环境，拥有物资信息等太多因素制约，造成校际差异巨大。随之而来的是，不同学校师生的自尊自信也差异巨大。我们需要培养尖端人才 ，也需要更多的幸福普通人。简单客观的现实，执行起来，确是异乎寻常的艰难。

平等对待每一个孩子，是民众和社会，长期以来的普遍诉求，也是学校和老师的共同心愿。同时，学校是一个需要发现榜样，需要互相学习榜样，需要鼓励成为榜样的地方，于是，好孩子自然而然更被青睐。即使百年名校反复宣传的，也常是几个成就显赫的校友。愿景和现实，常常这般纠结。这些，都是一些难题。

教育的课题远不止这些。近年来，我欣喜地发现，“麓外”，即麓山外国语实验学校，原来的长沙市第二十八中学，居然只用十年时间，对破解这些难题进行了卓有成效的尝试，其中对部分难题，做出了非常漂亮的解答。作为从教几十年的退休教师，我很高兴将部分所见所闻及感觉记录下来。

西湖跑团

“让学生跑起来”。

“麓外”的前身长沙市二十八中始建于上世纪七十年代前期。长沙湘江大桥刚建成，河西发展在望，亟需增加教育资源。城建部门拟在溁湾镇高叶塘的大片山地，新建二十八中。当时在二十八中开建不久，规划要在旁边建163医院。学校用地仅剩20亩，校园规模先天不足。

十年前，二十八中与麓山国际实验学校合作，并改名麓山外国语实验学校。张辉校长到麓外主持工作。张辉和他的同事们看到校园周边都是西湖公园、岳麓山、橘子洲等景点，都是学校“不要花钱，景色优美，场地安全，空间无限”的运动场和后花园。学校组织师生开展定时跑步、定时登山等活动，甚至把部分课堂搬到了风景区。自此，西湖跑团名声鹊起。周边学校纷纷仿效。

十年来，每个周日的清晨，校长领跑，学生自愿加入的西湖跑团，总是准时出现在西湖公园。梅溪湖及河西几处公园也有了其他学校跑团。行为变习惯，习惯成风气，风气成品牌。这看似不可能出现的奇迹硬是出现了。当人们关切地跟张辉校长聊及，每天坚持何等辛苦，十年坚守何等艰难时，他总是以口头禅答之：“心不苦，不辛苦”。如今，“西湖跑团”“麓外跑团”“校长领跑”已成为长沙一张奔跑的教育名片。

坚持十年的西湖跑团。

培养幸福的普通人

培养幸福的普通人，麓山国际实验学校的校训是“学会生存，学会关心”。

当社会普遍以考分、升学率评价学校的时候，麓山国际实验学校的校训是“学会生存，学会关心”。这一提法明显是比较前卫的。

回想我们几十年经历的教育，虽然没有权威划分，但明显有这么几个阶段。上世纪七十年代及以前，比较注重理想，口号是“做共产主义接班人”；八、九十年代起，比较注重责任。教育学生常用：认真学习才对得起党和国家，才对得起学校和老师，才对得起父母和自己等。而麓山校训与当下教育理念提得更多的是“对学生终生负责”，比较契合。明显进入了既关心学生生存能力，也关注学生生命质量的阶段。

二十八中更名麓山外国语实验学校后，这一理念迅速落地，并提出了“培养幸福的普通人”工作目标。开始了认真抓学科知识教学的同时，放手全面培养学生技能。学校将楼内大院作为午间文娱、才艺表演中心，将墙面、地面给学生展示书画、手工作品。包括前面提到的岳麓山、橘子洲及周边公园，高校，科研单位。都鼓励学生充分利用，进行考察，学习，娱乐，健身。可以预见，这些举措，对于学生的一生，直至终老，将带来多少快乐和幸福。相较于逼着不同成长环境，不同遗传基因，不同兴趣爱好的学生，必须做同样的事情，还要逼他们达到同样的效果。结果培养出不少病人，社会的仇人，甚至让人心痛的轻生少年。麓外的教育思想和举措都是值得推崇的。更值得欣慰的是，麓外的做法增强了学生自信和多方面的积极性，该校的学科教学效果也得到了空前提高。

全面发展的麓外学子

“一个也不能少”

办有温度的教育是全社会的共同期盼。教育的温度，在关心每一个学生；为了教学的质量，学校又必须树立榜样。而一味宣传榜样，容易冷落大多数。教育的实践中常有遗憾。

麓外办学五十周年庆典，校友墙上历届毕业生“一个都不能少”

2025年11月22日，麓外举行办学五十周年庆典。场面之宏大，气氛之热烈先不论，会场两侧的巨大展示墙足以令人震撼。两扇墙均高约三四米，长约一二十米。一面墙展示了五十年来，历届各班所有校友名单，一个也不少。醒目的LOVE字样为底部图案，分明在表达：每个校友都是母校的骄傲。一面墙展示的是五十年来每个班的毕业照片，一个也不缺，不同时期的黑白照，彩色照也仿佛在昭示：母校时刻牵挂着每个校友。师生们在展示墙前流连、驻足，指点着的不同年龄的校友，分明在感受母校的温度。

五十年来的毕业生，“一个也不能少”。

我有几次被“一个也不能少”感动。第一次是2008年，在澳大利亚一个牧区小学，红砖铺设的环校步道，每块砖上刻有不同字样。校长介绍：办学109年来，学校为每个学生刻有一块砖坯，每年烧制后铺在步道上，一个也不少。第二次在双峰曾国藩学校，该校每年制作一份年历画，上面有当年学生的照片，名为“全家福”。该校校长李润良介绍，这是“一个也不少”。第三次是观看张艺谋的同名电影《一个也不能少》。

算起来，在麓外庆典上看到的校友墙，是我第四次看到关于教育的“一个也不能少”，也是最感动的一次。

不甘示弱便有尊严

社会主义核心价值观，强调公平、平等。社会一直呼唤教育公平。孔子提出有教无类所指应是教育公平，但他同时还提出因材施教，说明不能绝对公平。

在普遍提高国民素质的前提下，要适当创造较优越的条件培养尖端人才。为此，我国在上世纪六十年代初开始创建重点学校。文革中断，到1977年，社会发展急需，又重新实施。这个无可厚非。回想起来，那个时期虽然有重点，普通之分，整体还是和谐。那时每年召开的中小学生运动会，每校都有同样的看台方阵，各校运动员都积极拼搏。重点的不傲慢，普通的不自卑。这种局面后来慢慢变味，以致部分师生开始从心理上躺平，到行动上也有躺平趋势。尤其是重点校、普通校、下区学校这么一分，社会对不同学校投以完全不同的眼色。二十八中就是当时难见到好脸色的学校。据说，学校在办学三十年时，有过庆祝一下，提振精神的想法。终因无人响应，不了了之。然而麓外十年，领导和师生不知付出了多少常人难以想像的努力，赢得了社会的普遍认同和高度赞誉。

我们为麓外现象赞叹。愿长沙人民有福，能看到麓外现象遍地开花！