建设课后服务课程，要紧紧围绕立德树人，着力于优化学校整体课程结构；着力于实施因材施教和个性化教育；着力于强化课程育人。但是在督导过程中，我发现临澧县新安镇中心小学的老师、家长们却难以摒弃传统的教育思想，无法走出“唯考试”“唯分数”的误区，延时服务时间讲授新课的现象严重，组织学生开展课后服务活动效果不佳等。

2021年10月，我和督学责任区相关人员对常德市临澧县新安镇中心小学开展双减“课后服务”课程设置专项督导。

制定课程规划，绘就课后服务基础色

督导过程中，我根据培养学生思想品格、核心素养和课程标准的目标要求，依照不同年级学生的认知水平，全方位指导、制定课后服务课程规划，积极开展“双实”阅读，推行学生阅读落实在课堂，家校联读落实在日常。每天一次规范字书写、一次魅力大课间活动、每周五定为无作业日，开展缤纷社团活动，培养学生读、说、写、诵、唱的能力。每周三课后服务开展劳动实践锻炼、每月最后一节课后服务开展感恩教育实践活动，从各个层面涵养学生的品行，为该校课后服务的进一步开展绘就了一层基础色。

引进课程资源，绘就课后服务兴趣色

该校作为临澧县最大的乡镇示范性窗口学校，现有教学班37个，学生1672名。为满足广大学生多元发展的需要，我和该校管理人员通盘考虑、实地考察，多次召开行政会议和教师大会，鼓励该校除了开设必修的国家课程以外，还从“慧、礼、勤、博、和”五个方面入手，共同开发主题式、菜单化课后服务课程，供学生自愿选择。并决定引进优质社会资源，发挥互补优势，构建精品课后服务课程体系。该校先后引进了多种优质社会教育资源，增设了架子鼓、游泳、古筝、排球、足球、少儿编程等30多门课程，为该校减负提质精心描绘了一层兴趣色。

通过此次督导，该校的教育教学理念已大幅度转变，得到了教师、家长及学生们的认可。学校课后服务提供率达100%，教师参与率达100%，学生参与率达95%，家长满意率达99%，实现了课后服务零投诉、高质量。

（作者系临澧县第二督学责任区 高志红）