2021年6月，在对五项管理落实情况专项督查中，作为责任督学的我发现常宁市松阳完小的学生课堂作业、家庭作业都很多，教师连下课的时间都在辅导学生，严重影响了学生的身心健康发展。

针对这种情况，我深入学校，访谈师生，且与校长进行了细致探讨，找寻造成此现象的原因。随后，我和学校行政一班人经过多次讨论研究，制订了对策，采取了一系列措施解决问题。

加强舆论宣传引导，提高对“双减”的正确认识

在问卷调查中，家长和教师对“双减”的认识存在较多误区。于是，我要求学校利用班会、教师会、国旗下讲话、家长微信群等，宣传“双减”的意义，让教师、家长明白，国家建设需要的是德智体美劳全面发展的人才，过重的课业负担，会浇灭学生学习的热情，滋生厌学情绪，无法激发学生学习的积极性和创造性，同时会严重影响学生的身心健康。正确的舆论导向，减轻了教师和家长的焦虑，营造了良好的社会氛围。

打造高效课堂，提高课堂教学效率

课堂教学是“减负提质”的主阵地。为提高课堂效率，学校打出了组合拳。加强师德建设，增强教师教好书育好人的责任心和使命感。提高业务水平，教无涯，研不尽，学校创新教研活动模式，开展“三人行”教师素养赛等活动，培养更多的骨干教师，教坛新秀，大面积提高教师教育教学的业务水平。打造高效课堂，在集体备课中，明确每堂课必须要完成的目标任务，采取灵活的教学方式，营造愉悦的教学氛围，着力构建“自主、合作、探究”的高效课堂，实现课堂教学的轻负担、高效率。

严抓作业管理与设计，优化作业质量

针对教师布置作业照搬教辅的现象，学校建立了“组内分工出题——年级组长一审——教研组长二审——教导处终审——组内全员共享”机制，同时，每班编制每日作业清单，实行作业全方面监管，层层把控作业的质与量。尊重学生的差异性，分层设计作业，包括“必做作业+选做作业”。同时推行“快乐周三”无作业日，当天不带书包出校园。创新作业类型方式，为学生打造一系列融“知识、技能、健康、趣味、亲子互动”的特色作业。打破传统考试方式，在一二年级取消纸质考试的情况下，学校设立“勇闯智乐园”“数学林”等闯关模式，从不同角度考察学生对知识掌握情况，培养学生语言表达及团队合作能力。

创新课后服务模式，丰富服务内容

课后服务时，学校在优先做好作业辅导、答疑解惑时，结合师资情况、场地设施、教学特色和优势，针对不同学生实行“个性化定制”，同时以五个一点（读一点名著、做一点运动、学一点艺术、会一点家务、搞一点实践）为抓手，丰富课后服务，切实提升课后服务质量。

（作者系常宁市督学责任区 郭荣中）