湖南教育新闻网报道 记者 余杏 通讯员 李磊

天刚蒙蒙亮，53岁的何小良老师轻轻地拍着刘恒同学的被窝：“刘恒，该起床了。”这对师生就像一对父子，同起床，同上学，一路欢声笑语，其乐融融。

自1990年从事教育工作以来，何小良便扎根在湖南省临湘市药菇山麓下的文白学区工作。凭着对教育的热爱，一干就是32年，他就像大山区教苑的一支红烛，甘守清贫、无私奉献，将人生化作光和热，点亮着山里孩子的希望和梦想。

“在贫困山区育‘花朵’，是为家乡造福”

何小良出生在贫困偏僻的药菇山下，小时候就经常幻想着怎样改变家乡的贫困面貌。时间回溯到1990年，师范毕业时，他毅然向家乡教育部门递交申请，成为了文白小学的一名教师。

“当时的文白小学条件十分艰苦，仅有一栋教学楼和一间用杂物间改造的食堂，校园更是杂草丛生，分不清操场和道路……”回忆起刚分配到校的第一天，何小良历历在目。萌生了“干好教育工作，先从美化校园开始”的想法，便与学校其余4位老师抡起锄头、铁锹，顶着烈日开辟荒芜的操场。

终于功夫不负有心人，何小良用一双满是茧子、血泡的手和一块干净平整的操场迎接新生的到来。

文白小学当时六个年级仅有7位老师，繁重的工作量让学生的“第二课堂”成了空白。看到满操场跑的“野”孩子，何小良向学校提出开展“第二课堂兴趣小组”的设想，并自愿带领学生开展篮球、绘画、科技小发明等活动，成为了开辟文白小学“素质教育”的“带头人”。

友爱小学是文白最贫困、最偏远、生活条件最差的山区小学。“举手可遮一片天，抬脚可过三块田。一年四季没菜买，萝卜白菜煮木柴。”是友爱山村的真实写照。该校的人事安排一直是领导头疼的问题。

1994年，何小良主动申请调进友爱小学，担负起三、四年级复式班教学，把正规教学管理、新的教学理念带进山里。从此，山里也有了升旗仪式、有了社会实践活动、有了环保“小卫士”，有了球类、舞蹈、绘画、科技小发明等兴趣小组活动。

看到孩子们丰富多彩的课外活动，当地的村长赞不绝口地说：“这是我们友爱人民的福啊！”2003年，何小良又被调入文白中学任教至今。一直担任毕业班物理、美术教学、青少年科技辅导、实验员、学校水电维修等工作。

32年来，虽然工作岗位发生了多次变化，但是不变的是何小良热爱的教师身份。

有亲友埋怨：“你可真傻，为什么不调到城里去？”何小良总是微微一笑：“有很多钱不一定幸福，幸福不一定要有很多钱，在这生我养我的地方培育祖国的花朵，也算是为家乡造福，我希望这种傻傻的思想和做法能延续下去。”为了贫困山区的教育事业，为了山里孩子的健康成长，何小良扎根山区，坚守清贫，默默地献出了自己的青春。

“名利如浮云，只有学生能成人”

爱是教育的永恒主题，爱能滋润学生的心灵之花。“我小时候就是在张看容老师关爱下冲出来的一匹‘黑马’，我深有体会。”2013年，在学区教研经验交流会上，何小良如是说道，现在的他也成为了一位师爱传承人。

在从教的三十多年里，何小良一直把关爱贯穿于教育教学全过程。课堂上，给予学困生更多鼓励，帮助他们树立学习信心，创造更多展示自己的机会；课堂外，与学生交谈交心，及时了解并解决他们心理上、生活上、学习上的各种困难。

张同学因长期寄居外婆家，家境比较困难，而产生了厌学情绪。得知这些情况后，何小良将那位同学当成自己的“女儿”，在生活上资助她，学习上鼓励她、辅导她，让她感受到了“家”的温暖。后来，她在学习上更加充满热情、刻苦钻研，一跃考进临湘市第一中学珍珠班。

刘同学的父亲患有肺癌，每年靶向治疗费用高达12余万元，家庭所有的重担就落在他的母亲身上。为赚取更多医疗费和生活费，母亲只能带着父亲和他外出务工。

看到刘同学家庭的艰辛，何小良于心不忍，与家人协商后，2022年春季开学将刘同学接到自己家里照顾，为他营造了良好的学习环境。

在教育扶贫路上，何小良是学生的“希望灯塔”，“袁同学500元、李同学500元、张同学200……”他的妻子笑着说：“他对我都没有这样大方。”

何小良总是自我嘲讽：“名利如浮云，只有学生能成人。”其实，他的家境并不富裕，上有老人需要他抚养，下有儿子在读书，全家的收入全靠他一个人的微薄工资，30多年来一直过着拮据的生活，没买过一件像样衣裳，没为妻子买过一件化妆品。可在资助贫困学生方面，他出手特别大方。

“作为一名教师，同为农村走出来的苦孩子，他懂得山里孩子的艰辛，对山里孩子倾注了满腔热血，立志改变山里孩子面朝黄土背朝天的命运。”同事对何小良总是赞不绝口。

文白山区路远人稀，每逢大雪封山，何小良都要将一个个学生送到家中；乡村学校条件差，他就将自家火炉搬进冰冷的教室；疫情期间，他将新学期的教科书一本本送到学生手中，并为他们开通学习辅导视频。他对学生无微不至地照顾着，不是亲人胜似亲人。

“做一名优秀教师，是我一生的追求”

30多年来，何小良以校为家，不管寒来暑往，春夏秋冬，他总是坚持早出晚归，每天第一个进班，晚上最后一个离开。

在友爱小学任教时，为了家访，何小良晚上经常把不到四岁的小孩一个人放在学校，等深夜家访回来，孩子早已扑在桌上熟睡了。

暑假期间，何小良经常和北京社会科学院的师生们在山里开展暑托义工活动，拓宽孩子们的视野，提高孩子们的能力，让远在他乡务工的家长放心、安心。

何小良治学严谨，上课诙谐，把课堂融入生活，也把生活变成课堂，不失时机引导学生钻研科学知识。有学生问他为什么叹气，“我没有呀，你们想想我为什么要用这么大的力来呼气？”一个不经意的问题引起学生们的热烈讨论，最终弄懂了大气压强的许多问题。一个馒头能让学生沉迷于微观世界，一瓶饮料，就将学生引进力、光、声、电的知识海洋。“我最喜欢你上课了，我可以在家里维修电路了”，一个毕业后回母校看望他的学生说。

忘我地工作，辛勤的付出，让他得到了家长和社会的高度认可。他所任教的毕业班物理中考全市排名前列；辅导的学生多次在市级学科知识竞赛中获奖，他也先后被评为临湘市“先进个人”“优秀班主任”“优秀骨干教师”“先进教师”“优秀教师”等荣誉称号，获临湘市人民政府嘉奖。

在教学与班级管理之余，他特别注重自身提高。“要给学生一杯水，自己就要有一桶水”，为了出色完成教学任务，何小良先后购买和阅读百余种专业书籍，学会了很多设计软件，应用于教研教学中取得了较好效果，由他主持的《案例教学法》课题在临湘市基础教育科研课题阶段成果评奖中荣获一等奖，并多次在临湘市教育体育局组织的理化生实验教学比武、小发明创作中荣获一等奖；2018年，他创作的《每场大雪之后》雪雕作品在互联网上点击量突破10万，得到社会的高度评价。

三十余载寒来暑往，他放弃了多次荣调的机会，甘之如饴地守在这偏远的山区，只为守住孩子们心中的那抹暖阳，只有守候，才会静待花开。他时常告诫自己：“做一名优秀教师，是我一生的追求。”为了这份铮铮誓言，他将春蚕吐丝丝不尽，不用扬鞭自奋蹄，一如既往、无怨无悔地耕耘在教育这片沃土上，让娇嫩的生命之花绽放希望！