活动现场。

红网时刻长沙12月25日讯（记者 贺卫玲）“对于年轻人，我会掏心窝子地给出建议：多学习、多看书、多沟通！我始终相信，相互学习，充分沟通的效率更高。我们应该庆幸生在一个重劳动、重人才、重技能的好时代！”12月24日，来自广汽三菱的13名劳模工匠走进长沙汽车工业学校，接受学校颁发的聘书，并带来首场讲座。他们之中有全国五一劳动奖章获得者、湖南省百优工匠、湖南省劳模，这些劳模老师们将每一季度开讲一次劳模工匠大讲堂，每月开讲一堂劳模工匠小课堂。启动仪式上，广汽三菱还为长沙汽车工业学校捐赠了10台整车用于实训。

劳模工匠分享匠人匠心的故事

在现场，来自汽车制造、钣金喷涂工艺、模具钳工、工业机器人运维等专业经验丰富的劳模工匠分享成长故事，3000多名学生直观感受劳模工匠精神，汲取奋斗力量。

湖南省百优工匠、全国五一劳动奖章获得者万爱军，在大学毕业后，进入汽保行业工作7年，后又于长丰猎豹和广汽三菱公司工作14年。他用亲身经历告诉学子们，工作中要“吃得苦、耐得劳、霸得蛮”，更要干一行、爱一行、钻一行。只有比别人付出更多，才能比别人收获更多，才能在平凡的岗位上成就一份事业。

“在干设备售后服务工作时，我安装过举升机、烤漆房，更换过烤漆房过滤棉，下雪天检修被冻坏的供气管道等。经常是一身汗、一脸油、一头灰。在汽车厂做技术员，常常加班泡车间，现场调查解决问题。天道酬勤，我的技术技能得到极大的提升。”万爱军说，学工科的，搞技术的，都明白只有能解决实际问题，才是王道。他所带领的解析团队解决了品质领域关键课题100多项，连续七年获得公司级QC活动一等奖。

他勉励同学们，以后同学们都要用所学的知识去解决工作中现实的问题，仅有理论，不能解决实际中的问题，那是纸上谈兵；光会动手做事，不结合理论，那是机械干活。所以，理论和实践相结合，动手做事和动脑想事相融合，才能学以致用，才能在技术上有所突破，才能拥有过硬的技术本领。

“80后”卢鸿义，17岁离开长沙到广东打拼，如今已是广汽三菱汽车有限公司技术系系长。作为进校园授课的劳模，他跟学生分享了自己的成长之路：“在我的身上，总是带着一个‘行头’，这是一个工具箱，打开它，有万用表、维修手册、钳子和起子等，都是我每天必备的宝贝。说它简单，这只是我的日常工具；说它不简单，这里头真正融入的，是我在汽车维修行业20多年的积累，我把他锁定为三个概念——学习力、专注度和赤忱之心……”

卢鸿义说，多年来他始终坚持不断学习，向书本学，向同事学，向前辈学，遇到难题首先去找来各类相关书籍查阅，书本上实在找不到，就向其他人虚心请教，直到弄懂为止。公司或社会上组织的各类培训，都会第一时间报名，并满怀着激情的参与，哪怕是能学到一点有用的东西，也会觉得很是受用。

“对于汽车，我就像它的医生一样，了解车辆的性能、体系、零部件构造，然后做出专业判断。我相信，匠人匠心的学习，贵在坚持，贵在责任，贵在循序渐进！”

“我们学劳模工匠，不是羡慕他们取得的成绩和荣誉，不是对他们的简单模仿和复制，而是要学习他们敬业奉献的可贵精神。”长沙市技能比武车身修复赛项一等奖获奖学生、长沙汽车工业学校车身修复赛项技能队员李金峰，代表全体同学宣读《学习劳模工匠倡议书》，表示要向劳模看齐，提升技能本领，学习劳模的实干精神和创新精神，潜心钻研、大胆探索。

让伟大的劳模精神发扬光大

“一直以来，我们学校都十分注重发挥劳模工匠的示范引领作用，积极搭建工匠大师与学校教学相结合的载体与平台。此次开展‘劳模工匠进校园’的活动，就是希望以此为契机，在政府、企业和全校师生的共同努力下，进一步把这项工作落实落细。”长沙汽车工业学校校长胡冬生表示，希望同学们积极从劳模工匠身上学习提升技能水平的看家本领，汲取劳模工匠身上体现的成才、奋斗、报国的精神力量，干一行、爱一行、钻一行、精一行，努力成为本行业的行家里手，以一流的技能和业绩建功新时代，以匠心筑梦、匠艺强国的矢志信念和不懈奋斗书写自己的人生华章。

长沙市教育局职成处处长范霖参加活动并表示，将劳模工匠大师请进长沙汽车工业学校，既是引导和激励学生弘扬工匠精神、提升职业素养的重要举措，也是进一步推进职业教育改革，为服务“三高四新”战略定位和使命任务培育高质量技术技能型人才的核心要义。希望汽车工业学校为“智造长沙”蓄足内力，引领更多技能人才站上更大平台，为长沙高质量发展储备人才生力军，共同构筑人才集聚高地。

长沙汽车工业学校办学50多年来，学校已发展成为占地面积100亩，总投资1.3亿，拥有一流硬件、软件设施的国家级重点职业中专、省级示范性（特色）中等职业学校和湖南省卓越示范校。学校现拥有教职员工224名，在校学生达3265人，累计为社会输送了20000余名优秀毕业生，学校紧跟时代发展的步伐，紧密对接长沙市22条工业新兴及优势产业链，不断强化与企业的深度融合，开设了以汽车智能制造和汽车现代服务两大特色专业群为主体，城市轨道运营与管理类专业、物联网技术应用专业为补充的专业格局。