湖南教育新闻网 记者 余杏 报道

“第一次看到您，我仿佛看到了温暖的天使。”“我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的成长无不沐浴着您的阳光雨露。”“感谢您对我的培养，您是我心目中永远的好老师！”……9月1日，记者来到湖南省湘潭市雨湖区金庭学校，看到了该校学生写给教师石灵芝的信件。

石灵芝从教已有32年，一头利索的短发，眉眼弯弯，声音温婉，让人忍不住与之亲近。

“能爱您的孩子，是我的幸福。”2012年9月2日，石灵芝给313班家长第一份周工作小结，写下了这个标题。

当老师爱孩子，这是石灵芝从未变过的初心。

18岁那年，石灵芝成了一名“孩子王”，被分配到湘潭县一所边远的山村小学任教。小学条件十分艰苦，前面仅一条泥土路，尘土飞扬；小山村经常停电，她常点一盏昏黄的煤油灯备课、看作业；一个人睡在低矮潮湿的宿舍里，老鼠蛇虫常来光顾……面对种种困难，她咬着牙关坚持着。

1990年6月，镇上来校选拔“名星教师”，石灵芝选教的是二年级语文《小壁虎借尾巴》一课。

为更直观地让小朋友理解壁虎是如何“挣断尾巴”的，石灵芝在炎热夏天的晚上，忍受着旧式旱厕难闻的臭味和蚊子叮咬，一直守到晚上11点多，才抓到了3只壁虎。

第二天的课堂因为几只小生灵的加入变得更生动、精彩。后来，石灵芝成为重点培养对象，到全镇、全县、乃至全市上公开课……工作仅三年，她便成为湘潭县青年教师标兵、湘潭市优秀教师。

在农村服务11年，对石灵芝来说是一种人生的历练，使她更有韧性，也更能真切地感受人性的美好。

2000年，石灵芝作为优秀人才被调入金桥学校。这所学校位于城乡结合处，学校里的农村孩子非常多，他们与城里孩子在生活上学习上差距都较大，因此，很多孩子有些不适应。

“初到城市学校，我也有些‘水土不服’，情绪经常低落。”石灵芝意识到，自己都这么难适应，那孩子们呢？

为更好地读懂孩子的内心，石灵芝考取了国家二级心理咨询师，并在学校开设了湘潭市首间心理谈话室和首个悄悄话信箱。

“滋养生命，从心开始”是石灵芝一直以来坚持的信条。心理谈话室运营的5年时间里，她收到700余封学生来信，只要是署了班级和姓名的，她都会挤出时间一一回复。

2004年，农村来的插班生女孩珊珊走进了石灵芝的视野，她用写信的方式诉说着自己的难过和担忧。她觉得自己又黑又小又没特长，像一只丑小鸭。从她的信中，石灵芝读到了一种无力感，对她的情绪感同身受，立马给她写了回信：

“珊珊，你写的字很漂亮，你写的每一句话都打动了我，证明你内心丰富，写作能力也很强。我相信你一定会通过自己的努力，蜕变成一只美丽自信的白天鹅。”

没想到这封书信在珊珊的心中种下了自信的种子。珊珊小学毕业后的第13年，从德国留学回来，她给石灵芝写了一封信，其中有这样一段：

“亲爱的石老师，遇到您之前，我只知道模仿和仰视大人，从来没有正视过自己。是您发现了学习上认真的我、课后多才多艺的我、生活中温柔懂事的我……这颗种子伴随着我一起茁壮成长，为我无数次提供心灵的庇佑和依靠。”

这段话深深触动了石灵芝，她说：“我在帮助孩子们的同时，他们也帮助了我，我会更坚定地走下去。”

为有更多时间和孩子们待在一起，2012年，石灵芝辞去担任了16年的副校长、教导主任职务，再次成为了一名班主任。担任班主任的日子里，她给班上55个孩子每周写一封信，总计140多万字。石灵芝家里有两个大柜子，里面装满了和孩子、家长之间的书信。

随着时间的推移，石灵芝也不断丰富自己的教学“工具”，巧妙运用沙画、绘画等多种形式，让孩子们勇敢地表达自己的情绪。

除此之外，石灵芝还格外重视与家长的交流。每天早上六点，石灵芝起床的第一件事，就是给家长们发“早安心语”，与大家一起交流学习生活心得。

“每天早上看到石老师的‘早安心语’，我们焦躁的心就会平静下来，也会更平和地和孩子交流。”学生家长蔡林会介绍说。

每到毕业季，石灵芝总会收到许多家长寄给她的书信。

“请允许我称呼您‘石先生’，因为在我们家长和学生的心中，您就和杨绛先生、冰心先生一样德高望重。”“六年来，您从未间断周工作小结，这给家长和孩子们作出了榜样。”“很庆幸孩子能遇到一个这么好的老师，您从不把成绩作为衡量孩子的唯一标准。” ……

石灵芝播下一颗颗爱的种子，然后在孩子和家长的心田发芽生根。

名片

石灵芝，女，汉族，1971年12月出生，中国共产党党员，湖南省湘潭市雨湖区金庭学校教师，从教32年。

她深入研究教育教学，秉持着“培养主动、健康发展的人”的教育理念，在日常课堂教育教学中以文化人、以文化道、以意动人，坚持追求有情境、有情感、有意思、有意义的课堂。

她潜心钻研心理学，为学生心灵成长护航，对留守儿童进行心理援助，为贫困学生提供经济支持。

她先后被评为全国模范教师、全国中小学优秀德育课教师、国家高层次人才特别支持计划教学名师，2021年荣获“湖南省教书育人楷模”。