红网时刻通讯员 金剑 陈思思 湘潭报道

文学作品里的精妙描写，能让作品细腻美好，从而直抵读者的心灵。

如果说湘潭县天易贵竹学校是一部文学作品，行走在校园里，你会发现处处留有这样的描写。

这部作品的作者，正是校长杨勇。

文化之美，学贵大成

从进入校园那一刻起，我们便打开了这部作品的扉页——“学贵大成”四个字处处可见，从学校南北庭院、中心广场，到文化广场、连廊……“这是南宋五峰学派创始人胡宏的观点。也是我们的校训。”杨勇说道。

胡宏曾在湘潭创办碧泉书院，著书立说。他说：“学贵大成，不贵小用。大成者，参于天地之谓也；小用者，谋利计功之谓也。”学习贵在胸怀天下，而不是谋取私利、攻于心计。

2019年，天易贵竹学校建校，杨勇想起读过的这句话，便将其作为校训确立下来。在她看来，这句话还可以这样理解：学习不仅要成就自己，更要成就他人，谓之“大成”。如今，这四个字不仅刻在校园里，也已经融入每个师生的心里。

“我最喜欢的，还是这个‘贵’。”她在师生必经的一面文化墙上刻满各种字体的“贵”，意在强调学习是一件值得珍惜的事。

杨勇指着其中一个“贵”字介绍：“这是齐白石先生的手笔。”齐白石出生在湖南湘潭，是近现代中国绘画大师，也是湘潭的骄傲。学校的校徽，也是以齐白石先生的“贵”字为蓝本设计而成。

石头、树木等校园可见文化，在天易贵竹这所崭新的学校，也萌发着厚重的历史气息。学校成立两年，杨勇和她的团队，从细处着手，每一棵树、每一块石头、每一个转角，都被赋予积极的意义。而这些意义不是生搬硬套，是杨勇和团队翻阅典籍，精心提炼，做到与湖南文化历史名城——湘潭——一脉相承。

为了让这些意义更加深入人心，杨勇还在学校组织成立“红领巾宣讲团”，由他们向师生、来宾进行宣讲。她说：“这样既锻炼了个人，也讲述了意义，就是一种大成。”

读书之美，浸润书本

在天易贵竹学校，学生想看书可不是一件难事。在教室里想看书，只需要到教室后面的书吧挑上一本；上楼梯时想看书，楼道间的书吧应有尽有；在操场上玩累了想看书，走到最近的教学楼，那里的开放书吧随时欢迎同学们的光临……

各式各样的书吧，拉近了学生与书本的空间距离，大大调动了学生的阅读兴趣。杨勇深知，仅仅是这样还不够，还得让学生和书籍建立起更深层次的联系，让学生的心真正沉浸到书本中去。

寻找“好书代言人”，是杨勇建设书香校园的又一个细节。杨勇从商业广告中发现代言人的力量，在学校里评选“好书代言人”，希望借助他们的力量，掀起一波书目互荐高潮。评选过程中，杨勇设立的一个重要标准就是有自己的独到见解。史博懿还是一个二年级的学生，就已经博览群书，他被选为“好书代言人”。去巡讲时，史博懿推荐了《1只小猪和100只狼》。这本书是史博懿从他自己读过的书目中挑选出来的，不在学校所列的推荐书单上，但深受同学们喜爱。

“这也很好，反而会发现一些冷门的好书。”杨勇说道。事实上，这些“好书代言人”推荐的书五花八门。一些关注度比较少的好书，如《牙齿大街的新鲜事》《请安静！图书馆里有只金丝雀》等也被挖掘了出来，大大丰富了同学们的阅读视野。

教育之美，无处不在

读书，是学生的事，也是老师的事；是语文老师的事，也是数学老师的事，还是美术老师、科学老师、音乐老师的事，是所有老师的事。为了让学校里每一位老师都参与到阅读中来，杨勇喜欢送书给老师们。

送什么书，杨勇也有她的考究。送科学组的老师，她选的是《极简科学史》，这本书集故事性、趣味性、知识性为一体，极好地补充了科学老师的知识范围；数学组的老师则收到了《简单教数学》，这本书实用好读，引导老师在数学教学过程中化繁为简；《带着孩子去博物馆》是她送给一位美术老师的书，博物馆是终身的学习场所，对拓宽美术老师的眼界很有用。

当然，老师们还可以根据自己的阅读兴趣向杨勇提要求。如果你是一位数学老师，却想读《纳兰性德》，杨勇也会满足你。

“去年一个学期就送了两百多本。”杨勇谈到自己的送书“成绩”，表示还会继续为老师们的书柜添砖加瓦。目前为止，学校教职员工人人都收到过校长的赠书。

送书是杨勇“授人以鱼”，参加读书分享则是她“授人以渔”。在工作日全天开放的教师阅览室，杨勇分享过她精读《学习共同体：走向深度学习》的读书心得，也分享过朱光潜《谈美》的感悟体会。也正是后者引发了她对教育的思考：美无处不在，老师要善于发现学生之美、教育之美。在杨勇的引领下，老师们也纷纷发表自己的感想。英语老师周辉读了《孩子，你慢慢来》，深情地说：“我觉得教育不是赛跑，教育学生应该慢慢来。”

杨勇静静地聆听，将老师们的阅读感悟结成文集《修竹》，并视若珍宝。