讲座间隙，颜爱民教授与校长、教师交流。

红网时刻长沙12月30日讯（记者 贺卫玲 ）“教育过程首先是一个精神成长的过程，然后才成为科学获知的过程。”“父母心理控制的力度越大，子女的抑郁、自杀倾向、饮食性疾病等内化行为越严重。”12月29日，中南大学教授、管理学博士、博士生导师，中南大学人力资源研究中心主任颜爱民做客长沙开福教育大讲堂，为教育管理者带来以《国学中的管理智慧》为主题的讲座。

说到国学智慧，颜爱民认为国学本身是一个很大的体系，现在我们谈国学智慧与传承，首先需要建立文化自信。颜爱民引用了许多的事例和名家的论述，描绘了文化自信在中华大地的变迁，对中华民族的影响。

对于中国文化，很多外国学者推崇备至，颜爱民列举了两个事例。上个世纪70年代初，日本著名思想家、教育家池田大作问英国著名思想家、历史学家汤恩比：“如果再生为人，博士愿意生在哪个国家？” 汤恩比答：“我愿意生在中国。”因为解决21世纪的社会问题，惟有中国孔孟学说跟大乘佛法。在1982年，诺贝尔奖得主们在巴黎的例行聚会中，谈到21世纪人类需要什么思想时，几经斟酌之后的答案不是别的，正是孔子思想。

如何将国学智慧运用于教育之中？颜爱民表示，我们学国学最重要的一点是在日常生活中践行。学了国学以后，应该是做父母做得更好，做子女做得更好。做事更合乎社会规则，更有利于社会和谐。当医生，医者仁心，更应该带着慈悲心、悲悯心对待病人，这样的工作就是功德无量；做教师，为孩子负责，关注孩子的身心健康成长，这对国家对社会都是一件大好事情，也是无量的功德。我们学国学不是找别人的不足，而是行有不得，反求诸己，去改变自己。要培养孩子的感恩之心，感恩是一种正向的能量信息发射出去，自动会得到回馈，如果我们懂得感恩，心存感恩就会不断得到这个世界正向信息的滋养，时常有正能量信息滋养，生命就会升华。

讲座中，颜爱民从管理学视角、经济学视角以及系统论视角，观照家庭教育、学校教育、社会教育，提出了自己独特的见解，并引出中国文化“人”学论以及“天人合一”思想，解析中国文化自信的根基。学理工科出身的颜爱民，还为大家列出了一个教育函数公式，表示在一个的受教育和成长的过程中，家庭教育是最基础、最重要的教育单元，对人生产生着决定性的基础影响，是人的心性定基处、人格定型处。而在社会教育中，幼儿园和小学教育就成为最重要的教育。“所以世界上品格最优秀的人应该去当幼儿园和小学老师。”颜爱民生动又深刻的讲座，让参会校长、老师纷纷表示受益匪浅，打开了一扇思想之窗。

“开福教育大讲堂”面向开福区各中小学校管理人员，邀请省内外一流的人文学者、教育名家，一线名校长、名师进行讲座，主题涉及教育管理、教育哲学、课程开发、学校特色建设、国学教育等诸多方面，目前已进入第二期第十四讲。开讲以来，该活动在提升开福教育引领者队伍的理想与情怀、素养与格局、专业与技能等方面成效初现，已逐步成为实现开福教育强区梦的重要力量，成为开福教育人迸发教育灵感的重要渠道。