王招弟老师面批中。由学校供图

从小学起，做作业就是每个孩子的“心头伤”，只要一翻开书拿起笔，就会发现身边除了作业以外的所有事物都充满吸引力……揪一下头发，摸一摸课桌，摆一摆文具，就是不肯开始专心写作业。不光是家长，为了让这些祖国的花朵能认认真真完成作业，老师们也操碎了心。

不认真做作业？！看月亮山上的王招弟老师化身“知心姐姐”，面批作业，有这样的老师，还愁谁不认真写作业？！“在我们学校，作业批改有很多老师做得很好，特别是英语组和语文组的老师，甚至会把每个题的错误率都标记出来，我非常敬佩这些老师的认真与负责。我喜欢面批作业，跟学生面对面交流。通过面批作业，知道学生知识和思路上存在的问题，可以有效地指导我的教学。”长沙市第十五中学的王招弟老师这样解释她喜欢“面批”的初衷。

在高二，王招弟老师是强制性要求面批作业，“因为我发现我们班学生都不爱问问题。我们班刚好有六个组，一个组六七个人，一个星期刚好六天，采取每组轮一天的做法，一个星期可以将全班同学的作业全部面批到位，从而了解整个班级学生学习状况。”

到了高三，王招弟老师采取自愿面批的方式，因为学生的时间很紧。她鼓励他们来面批，有时候面批的学生有点多，也会鼓励他们来，“我跟他们说即使我没有时间，你们自己相互讨论，解决问题，这样也很好。通过面批作业，鼓励每一位学生，关爱每一位学生，拉近了师生距离，从而让他们更加喜爱这个科目。”王招弟老师说。

只要有空，王老师就会组织学生默写方程式。她所在的高三化学备课组在编制方程式的题目时可是费足了心思。首先是书本上的原方程式，然后变成课本外的，最后设计成简单的合成路线，难度逐次加深，综合度越来越强。这样设计的目的是为了让学生理解反应的原理，学会活学活用，避免进入死记硬背的误区。再经过老师的一对一面批，一对一辅导，学生默写的速度和正确率越来越高。即使在暑假期间，她也会让学生坚持每天一默，“线上”面批默写的内容。

“通过课间的化学方程式默写，我提高了书写方程式的速度，对化学反应本质有了更深刻的认识，并可以举一反三，可以缩短在考试中思考的时间，以便节省出更多时间去攻克难题。通过现在的课间化学面批作业，我能够当面和老师探讨做题时感到困惑的地方，老师也能够及时指出我的错误答案和错误思路，让我对此类题目印象深刻，减少以后错误的发生。总的来说，我收获良多。” K1810班贺若瑜同学这样评价同学们喜欢的王招弟老师。