继全国多地考研成绩公布后，考研一族是几家欢喜几家愁，高分考生上线无忧，低分考生只能“再战”或者转战职场，不少踩线考生则将希望寄托在全国扩招。凑巧的是，这一愿望因教育部的一次官宣正式变现。

前不久，教育部宣布2020年全国研究生扩招18.9万，对于等待复试的考生而言，这一消息无疑是一大福音。然而，扩招是否意味着考研更容易，硕士研究生的“含金量”会否因此而缩水呢？

数据

三成考生有望获深造机会

小古（化名）是湖南考研大军中的一员。去年9月，带着对法律专业的真爱，他“裸辞”来到长沙备战考研。今年2月20日，湖南公布了2020年硕士研究生招生考试初试成绩，小古的成绩刚好超过了去年的国家线。原本准备再战的他，当得知2020年全国研究生扩招的消息后，又多了一丝希望。

据悉，今年研究生招生规模同比去年增加18.9万。公开数据显示，2019年全年研究生教育招生91.7万人，就此推算，扩招之后，今年的研究生招生规模或将达110万人。这也意味着，341万的报考人数中，有1/3的考生有望获得进一步深造的机会。

作为教育大省，2020年湖南硕士研究生考试报考人数创下历史新高，达到了12.28万人，比去年增加了1.23万人，增幅为11.13%。在教育部宣布扩招后，湖南率先全国成为首个确定研究生扩招比例的省份。2月22日，湖南省教育厅等多部门联合印发了《应对新冠肺炎疫情做好高校毕业生就业创业工作十条措施》的通知。通知指出，扩大应届高校毕业生升学深造规模。扩大研究生招生规模，2020年全省增加5%研究生招生计划，将专升本录取比例扩大1倍以上。

对于今年研招扩大规模，中国教育科学研究院研究员储朝晖在接受媒体采访时分析，扩招原因主要基于两点考虑：一是以往报考人数连年递增，相比之下录取人数不足，报录竞争过于激烈；二是就业问题，尤其是今年受疫情影响，各行业今年的招聘幅度收窄，毕业生就业环境不容乐观。

思考

扩招=好“上岸”？

研究生扩招的消息一出，立即引起考研一族热议。记者在知乎网站上看到，有关“扩招，让考研变得更容易吗？”“哪些学校有可能大幅扩招硕士研究生？”“从考研扩招18.9万，论国家线涨跌”等成为热门话题，引来各路大神纷纷讨论。还有网友遗憾地表示“今年毕业没考研直接找工作了，爸妈现在就一直说我错过了这次机会。”那么，扩招是否就等同于“上岸”更容易呢？

中公教育相关工作人员分析认为，扩招意味着整体报录比提高，在报考人数固定的情况下，今年会有更多考生因扩招而考研成功，如压线第一志愿的考生，可能会因此进入复试。但这并不意味着考生竞争压力减小，当更多人进入复试，且满足调剂资格的人越来越多，调剂就会异常激烈。“近年来，考研人数持续走高，今年硕士研究生考试报名人数更是高达341万人，这一数字较上一年度的290万人增加了51万人，刷新了历史新高。在近年来大幅度提升的报名人数面前，此次扩招，无法让考研竞争明显降低。”

另外，记者注意到，此次扩招没有采用大水漫灌，而是精准投放。从扩招专业来看，教育部3月6日发布的《关于应对新冠肺炎疫情做好2020届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》指出，扩大今年硕士研究生招生规模，主要向国家战略和民生领域急需的临床医学、公共卫生与预防医学、集成电路、软件、新材料、先进制造、人工智能等相关学科和专业学位类别倾斜，向中西部和东北地区高校倾斜。

对此，有教育人士分析认为，扩招的倾向反映了当前国家经济发展在医疗健康、基础科研、人工智能方面的人才需求偏向，特别是公共卫生领域、人工智能领域增加了名额，这跟此次疫情和国际发展有着较大的相关性。因此，机会也并非“人人同享”。“对考生来说，扩招虽是好消息，但在最终结果还没有出来之前，眼下要做的就是全力准备复试。”他建议。

观点

高校应严把研究生出口关

虽然此次扩招让许多压线考生拥有了翻盘的机会，但也有人有所担忧，“当考研热遇上扩招，会否大大降低研究生学历的含金量？未来的就业市场上，会不会因为研究生越来越多而导致学历贬值？”对此，储朝晖认为，研究生扩招对就业会有一定影响，但这个影响不能过于夸大。

记者查阅资料发现，研究生扩招其实并非新鲜事。媒体公开报道显示，近年来，高校研究生毕业生人数持续上升，2010年研究生毕业人数38.36万，2013年研究生毕业人数突破50万，2018年研究生毕业人数再创新高，突破60万。2019年研究生毕业人数64万，较上年增长5.9%。

有评论认为，未来五年，研究生学历“贬值”的可能性很小，最多是不再“稀缺”。从高校研究生录取总人数来看，110万对于拥有14亿人口的国家来说，占比其实比较小。

不过，扩招后，如何保证教育质量不降低呢？

“根据我们的实地调查，研究生培养质量还存在很多问题，例如只是简单地按照本科的要求进行教学。因此，扩招遇到的一个大的挑战就是怎么保证研究生的教学质量。”储朝晖建议，所有新开专业或者扩招专业，招生选拔、教学管理、毕业评价等各个环节都要从严把关。

在香港大学博士、湖南师大附中教师袁江涛看来，学历的含金量高不高，另一大关键因素在于学生能否提高自身的竞争力。他表示，对学生个人而言，不能将研究生阶段的学习视为慢就业的缓冲阶段，而是要规划好未来。“研究生阶段是一个强调自主学习、独立思考的阶段。如何充分利用研究生阶段充实自己，掌握专业知识，思考自己的未来，把握好自己的人生方向是更重要的事情。”他还认为，各个高校应严把出口，不能因为扩招而降低培养质量。（舒文）