“停课不停学，成长不延期”，寒假期间，常德市武陵区育英小学组建网上课堂教研小组，从学校原有核心课程（民族之心、社会之责、个性之美）出发，针对疫情期间学生的学习成长，为他们量身设计了“翰墨志·网上课堂”。

“翰墨志·网上课堂”在学校微信公众号上连续推出，第1期便透过时下疫情，引导学生将视野由疫情转向人与自然，人与社会，并围绕疫情展开研究性学习，让所见成为课堂。

学生手绘的思维导图。

学校利用网上课堂组织学生开展了“我有一张病毒清单”的主题研究，学生通过观察、搜索、整理、感受、思考等方式，自主完成学习任务。低年级围绕“病毒是什么”的主题进行研究，并以绘本的形式呈现探究成果；中年级围绕着“病毒带给人类什么”的主题进行研究，以思维导图的形式呈现研究成果；高年级围绕着“面对病毒，人类做了什么？还可以做什么”的主题进行研究，呈现一份详实的研究报告。

研究性学习的全面铺开，比传统方式的教学成果更加显著。学生对疫情相关科学知识有了更深入的了解和思考。四年级学生刘名宇开心地说，“通过画思维导图，我对新冠病毒知识的了解那是相当深呢！”

据悉，“翰墨志·网上课堂”已经推出4期，包含9个课程维度：防疫、导学、电影、创意、阳光体育、心理健康、习惯引领、爱心·同在、研究性学习。第2 期网上课堂开始，各学科给出了预习指南，老师每天在固定时段进行网上答疑；关注孩子的心理健康，推荐小实验、小游戏，心理健康音频等帮助调整好心态；老师们精心创编了一组行为习惯儿歌，供学生诵读，为即将到来的有序校园生活奠基；学校还邀请湖南师范大学音乐学院舞蹈系老师创编了翰墨操，让孩子活动身体的同时感受翰墨文化；网上课堂每期都推出不同类型的学生作品，给予学生肯定与鼓励，激励更多的孩子向优秀看齐。（通讯员 汪菲）