杨蕊老师在与学生谈心。

在湖南艺术职业学院，有这样一位老师，学生们都亲切地称呼她为“蕊姐”。她就是舞蹈系副主任、辅导员杨蕊老师。自加入辅导员队伍以来，杨蕊老师在工作中不断学习，努力进取，围绕艺术学生的成长成才，一心一意做好学生的思想政治工作，是学生心中的知心姐姐，也是学生成长道路上的领路人。

学生来自不同的地方，受过不同的教育，他们对学校有不同的期待，他们中的每一个，都是独一无二的，都值得我们用心去对待。作为辅导员，应尽最大的努力帮他们抵达远方。这是杨蕊一直坚持的信念。但是，如何让学生信任和接纳自己，做好他们的思想引领工作，却是每个辅导员面临的共同命题。对此，杨蕊给出了她的回答：辅导员要全情投入，用爱与智慧陪伴学生成长。

记得刚接手14级中国舞中职班的时候，很多老师都反映这个班的孩子不爱学习，很调皮。杨老师了解情况后，第一时间组建班级家长群，跟每个家长沟通学生的表现情况。只要有时间，就泡在学生的课堂里，观察了解学生的学习情况，跟每一位任课老师交流学生的课堂表现，及时将学生在专业课堂的上课情况拍视频发给家长。家长身处异地，每天都能了解到孩子在学校的学习状况，而学生们因老师和家长的重视也慢慢有意识的严格要求自己，让自己变得更加优秀。慢慢地，班级学风变好了，大家你追我赶，都有一股向上的不服输的劲头。杨老师每天都会去学生寝室与学生交流，关心她们的生活，天气变化时，提醒她们及时增减衣物。学生慢慢习惯了杨老师每天的出现，习惯了杨老师的叮咛，习惯了这个像妈妈，又像姐姐的班主任。

2015年6月1日，孩子们最后一个儿童节，杨老师并没有在家陪伴过节的儿子，而是与孩子们一起爬岳麓山，做游戏，一路上学生们围着老师叽叽喳喳说个不停，很开心很兴奋，不停的跟老师分享她们生活中的点滴趣事，让老师感觉又温暖又欣慰。还有一次，三个学生因误食铁树果子中毒呕吐不止，杨老师第一时间将孩子们送到医院急救，一边与医生沟通学生病情和治疗方案，一边与家长取得联系，当孩子们转危为安，家长也从外地赶来的时候，杨老师守着打点滴留院观察的孩子们彻夜未眠。

做辅导员，就是要在学生的成长过程中不断充实和提升自我。做辅导员要想不落伍、不过时，必须不间断地提升理论素养，要根据学生的心理生理特点，因人而异因材施教。舞蹈系学生年龄悬殊大，学历层次多，男女生结构比例不平衡，必须根据舞蹈专业学生特点制定相应的管理制度，开展符合舞蹈学生年龄，心理特点的思想政治教育。中职学生年纪小，自理能力差，文化基础差，很多都是第一次离开父母独立生活，对这部分学生的管理应更加细致，从生活习惯，卫生习惯，学习习惯的养成到专业素养的培养和文化素养的提高，无不需要倾注心血。通过平时课堂学习和课外主题活动，生活中的关心和关爱，让学生感受到老师如父母家人般的爱护。对于高职学生，老师更应注重对他们进行思想的引领。培养他们树立学习目标，为事业做好规划，并在专业学习和平时生活中引导学生充实自我，积极考取各种资格证书，提升自身综合素质，为将来就业打下基础。

在舞蹈学生的管理过程中，如何将日常较为散乱的工作到集约化管理，如何正确引导学生恋爱观，青春期学生心理变化，学生干部团队建设等等，都是杨老师悉心学习与研究的范畴。舞蹈系的学生干部在全院都很有名，得到大家交口称赞。这支强有力的干部队伍不是天生就有的，是通过一次次的实践活动锻炼出来的。每一次开展活动，杨老师都会要求学生做出详细的策划方案，再组织学生干部进行讨论和预演，将活动方案再三推敲。每次活动结束时，都会有一个即时总结会，将活动中出现的问题和原因进行分析，以此来促进下次的活动更加圆满。通过这样长期反复的过程，舞蹈系团总支学生会获得了很大的成长。学生干部团队形成了自我管理，自我教育，自主规划，自我完善为特色的德育模式。与岳麓区社工联合会多次合作进行“流动儿童舞蹈课堂”志愿者服务；开展爱心义卖帮助聋哑儿童；举行“文艺进社区”公益演出；与长沙快乐公益事业发展中心合作进行“重走长征路，做快乐公益”系列扶贫公益活动等。

辅导员的工作平凡而高尚，因理想而执着，因奉献而快乐。在14年工作中，杨蕊老师收获了一个又一个荣誉：2015年获湖南省普通高等学校辅导员工作研究与实践先进个人称号，2017年获湖南省文化厅厅直系统优秀共产党员。多次被学院评为先进工作者、优秀共产党员、优秀班主任。2015年立项大学生道德素质提升工程省级项目“心随舞动”辅导员团队建设项目，已顺利通过验收结项。2018年成功立项大学生道德素质提升工程省级项目“心随舞动，伴我成长”成长辅导室；指导学生成功立项省级大学生德育实践项目“花儿朵朵文艺进社区”。在省级以上刊物上发表多篇学生管理方面论文。

杨蕊老师以脚踏实地的工作作风，勤勤恳恳、乐于奉献的工作态度， “艺”心一意，全心付出，与学生同成长共进步，学生的成长成才是她职业最大的满足。（记者 胡晓春）