编者按：在我们的身边，有一批环境优、质量高、特色强的好学校。它们虽然像珍珠一样迷人，但因为散落，没有引起应有的关注。在我们的身边，有一批想作为、敢作为、能作为的好校长。他们如树叶一样千差万别、各具特色，在自己的岗位上默默耕耘。红网、长沙市教育局主办的“家门口的好学校·好校长”系列专栏，为您串起散落的明珠，为您重拾被遗忘的美好，一起走进家门口的好学校！今天为您推出《开福区第一小学：给予孩子“喜欢的能力”》。

　　时刻新闻记者 胡晓春

开福区第一小学校长李长江

开福区第一小学简约时尚的校舍

　　开福区第一小学，是一所建校仅两年多的新校。2014年9月，学校正式开办，在校门口迎接孩子的，不仅是简约时尚的校舍、宽阔丰富的操场，还有首任校长李长江朴素而真挚的办学理念：“办一所孩子们喜欢的学校。”

　　快乐童年，是幸福人生的根基。李长江表示：“学校的办学要以孩子们的生命成长、兴趣爱好、民主生活、高雅品行为出发点和着力点。孩子们喜欢才是教育真正的目标，才是教育真正的内涵，才是教育真正的动力。当孩子们喜欢学校整洁优美的环境、书香典雅的氛围、民主生动的课堂、和蔼睿智的老师、互助互学的小伙伴、丰富多彩的活动、温暖激励的评价时，自然而然，他（她）们会爱学习，爱学校，爱老师，爱同伴，爱亲人，爱他人；自然而然，他（她）会喜欢各类课程，喜欢各类活动，喜欢学校的一切。这样的学校会真正成为他（她）们的花园、学园、乐园和家园。”“喜欢”是一个激励孩子持续学习、乐观生活的积极情感，在开福区第一小学，他最想给予孩子的便是“喜欢的能力”。

　　“要打造孩子们喜欢的学校，教师必须是孩子们喜欢的教师，教师的教育教学必须生动有趣，只有这样，孩子们才会真正喜欢学校。”李长江带领老师们，从早晨迎接、互相问候、低身交谈等小事做起，用浓浓的爱来打动每一位学生的心；老师们集结智慧，为孩子们精心设计“1+X”课程体系，让基础课程和特色课程相辅相成，课堂变得更加生动而丰富。

　　以情暖心，让孩子爱上老师

　　亲其师，信其道；尊其师，奉其教。

　　早上7：40，李长江带着值日老师，早早地来到校门口，在正衣冠镜子前，整理整理自己的着装，然后面带微笑迎接孩子们的到来。全校1207名学生，他能叫出名字的便有300多个。唤一声学生名字、问候一句“早上好”、帮忙整理下红领巾、拍拍他们的肩膀……虽然是一些小举动，但却能让孩子们心花怒放、乖顺可爱。

　　今年是李长江当校长的第十个年头，除了出差或公干，他都会在每天清晨迎接他的每一位学生。“孩子们看见我，会很安定，就会想着今天在学校一定要好好表现；家长们看到我，会很踏实，把孩子交到学校放心。”有了李长江的带头示范，老师们也会早早来到学校，与几个早到的孩子一起聊聊天、看看书，校园美好而充实的一天就开始了。

　　开福区第一小学校门入口处，有一面正衣冠的大镜子，上面有一行醒目的大字“每天，做最好的自己”，学校的每个老师进校后，都会去照一照，看看自己的仪表着装、精气神是否符合一个小学老师的审美和身份，然后暗暗给自己加油打气，朝气蓬勃地走进校园。“孩子们喜欢的老师肯定是面带微笑、乐观向上的，带着坏情绪，板着脸，只会让孩子们躲你远远的。”李长江常常对每一位老师这样说。

校长李长江和学生一起正衣冠

　　蹲下身子，放下架子，与孩子亦师亦友亦亲是开福区第一小学老师们赢得孩子喜欢的最大因素。无论是在楼道中，还是在操场上，当孩子们唤一声“老师”或是拽拽老师衣角，要与他们交谈时，每个老师都会停下脚步，蹲下身子，与孩子平视交谈。“平等是交流的基础。蹲下来，给孩子一种平视的目光，给孩子一种平等交流的机会，他们便会感受到一种被尊重的自豪和一份精神上的温暖。”李长江认为，老师应该给孩子们提供一个温馨、信任、无拘无束的交流环境，尽可能地从孩子的角度思考问题，适时给予积极回应。

　　“一年级的一位新生，刚入学前几天时哭闹着不肯进校门。我在值日的时候留意到了，于是，早上到校时，我看到他，就先主动向他问好，摸摸他的头，鼓励鼓励他，慢慢地他由挂着眼泪带着哭腔逐步过渡到昂起头向老师响亮、愉快地问好；在课间时，我会主动找到他，与他谈心、聊天；课间活动时，我会和他一起做游戏，让他感觉老师就像妈妈一样，每时每刻都在关心着他、陪伴着他。大概两周左右，他每天能高高兴兴来上学，主动亲近老师，和老师聊天，说一些自己开心或伤心的事。”苏维老师讲述了工作中的一件很平淡、但很真实的故事。她是学校一位普通的思想品德老师，和其他老师一样，每当下课时间，她的办公室总是被孩子们围得满满当当的，一颗糖果、一册绘本、一个故事、一个疑惑……孩子们总有跟她聊不完的话题。

快乐的开福一小学子

　　多元拓展，让孩子爱上课堂

　　“我注重基础教育，但我会不过分地苛求成绩，我注重的是如何引导孩子轻松学习，快乐学习，从而爱上学习。”“孩子们不喜欢上的课，不是成功的课，”李长江要求每个老师的课堂都应该生动、欢乐。教师通过组织丰富多彩的课堂活动，把要传授的知识点寓于教学语言、教学动作、教学活动之中，让每个孩子都不由自主地参与进来，与老师一起思考探索，尽情地展示自我，体验学习的快乐。

　　“1+X”是开福区第一小学根据小学生学习心理规律和认知特点，精心打造的全校课程体系。“1”指的是国家设定的语文、数学、英语、品德、科学、体育、音乐、美术等基础课程，“X”指的是学校全体教师打破自身任教学科，或单独或合作开发的各科目附属特色课程。“1+X”课程体系实现了基础课程与校本课程在知识与技能、过程与方法、 情感、态度和价值观等三维目标上的有机统一，相辅相成，既巩固了基础，又拓展了外延；既面向了全体，又突出了个性；既把握了教学常态，又激发了学习兴趣；既打造了具有活力的学习空间，又形成了鲜明的办学特色；真正满足学校、教师、学生的发展需要。

以生为本的课堂

　　“1+X”课程深受孩子们喜欢。如语文学科，低年级段对应有“奇妙的绘本世界”“小小主持人”等校本课程；中年级段对应有“走进国学”“古诗诵读”等校本课程；高年级段对应有“小荷文学社”“古文天地”等校本课程。期初，孩子们“菜单式”自主选择校本课程后，学校打破原有年级、班级、教室界限，组织课程学习和课程活动，使孩子们的学习活动进一步走向自主、自律和自由。每学期末，教师还根据学生的发展需求、学习能力、兴趣爱好修订完善校本课程，学校课程管理者则根据学校、教师、学生的需求，强化国家课程与校本课程的前后衔接，从实际成效决定开设或修改课程，编制了《开福区第一小学“1+X”课程实施纲要》。

　　二年级的王瑶小朋友参加了“小小主持人”校本课程学习，在学习时，老师会耐心的帮她修正普通话发音，会通过一些呤诵诗歌、讲故事、对台词、组织语言讲述等培训内容让她大胆地、正确地说出自己要表达的内容，还组织她和其他孩子一起模拟电台直播、嘉宾访谈。几次这样有趣的、轻松的课后，在语文课堂上，老师很快就发现了她的进步，当老师向孩子们抛出问题的时候，她都会积极举手，不但能自信地侃侃而谈，而且还声情并茂、条理清晰。

　　“办孩子们喜欢的学校，就是让学生喜欢这里的老师，就是让他觉得在学校学习很有意思，让他们发自内心地喜欢到学校来。”李长江用简单而朴素的语言，阐述了开福区第一小学最本真的育人理念，同时也给了孩子们最真实、最快乐的童年！

“1+X”校本课程在学校活动中展示。

　　【红贝网校园记者“约会校长”】

　　六（1）班 陈梓豪：每年的二、三百名新生都会收到您亲笔签名的入学纪念卡，这一份独特而又有温度的礼物您是怎样想到的呢？

　　李长江：谢谢你用独特而有温度来形容入学纪念卡。作为一名校长，一名教师，我一直在思考，能给我的学生什么？在每年的新生入学时，我都会给他们送上一张我设计的入学纪念卡，其中我会用温暖的语言激励他们发奋学习，用我和班主任的手写签名见证他们人生重要的一步。我希望学校的入学纪念卡能相伴孩子们的小学生涯，在将来，成为他们挥之不去的记忆与美好。其实，学习也好，工作也好，生活也好，当一个人坚持了信念，倾注了情感，夯实了基础时，很多东西都是水到渠成的，正如我给学生送入学纪念卡，真正的原因和动力是我对孩子们那份发自内心的爱，是纯朴的，真实的，强烈的，并不需要刻意的苦苦追寻。

　　三（5）班 郭钦舟：目前校园暴力事件层出不穷，您是如何看待？我们学校又是如何预防的？

　　李长江：我认为有以下几方面的原因：一是学校心理教育的缺乏。有部分学生在善恶是非面前产生迷茫，或者受社会不良风气影响，产生心理叛逆；而部分教师又不主动去接近学生，了解学生的心理状态，或者采取简单生硬的方法解决问题，比如孤立歧视等，缺乏有效的心理疏导。二是家庭教育的缺位。有些父母忽视对子女的管理和教育，甚至不闻不问，听之任之。三是社会法制教育的缺乏。有部分学生不学法，从而不懂法，不守法。既然找到了问题的根源，我们就可以对症下药。我们学校就是从以下方面做起：一是充分利用教育和宣传的优势，积极预防校园暴力。学校积极开设法制教育等课程，培养学生的法律意识，使学生自觉遵守法律法规，做一个守法的公民。二是加强心理健康知识教育，关注学生心灵成长。三是建设健康、活泼的校园文化。学校开展形式多样、健康向上的文体娱乐活动，培养学生的表达能力、社交能力、组织能力，让积极向上、健康有益的活动占据学生的业余时间，吸引学生把主要精力放在学习和有益的活动上。四是家校形成合力。家庭是学生的小校园，对有“苗头”或是情绪不稳定的学生，学校特别是班主任，及时与家长联系，及时引导学生，关心学生，从而避免极端情绪和极端事件的发生。五是关爱学生，加强管理，预防校园暴力的发生。

李长江校长与红贝校园记者们一起开心交谈。

　　五（2）班 丁子嫣：学校周边有雨后春笋般的众多课外补习班，您能帮我们区分哪些是有资质、优秀的吗？

　　李长江：目前，长沙市教育主管部门，包括我们学校都在提倡“减负”，减轻学生过重课业负担。让每个孩子拥有快乐的童年，是学校、家庭和社会的共同责任。我不希望出现学校“减负”，家里“增负”的情况。如果家长总让孩子去辅导班学习，会让孩子感觉，在课堂上不好好听讲也没有关系，还可以去辅导班去补课，长期这样会养成很不好的学习习惯。你提出的哪些课外班是有资质、优秀的，我不会说也不能说，这是有纪律要求的。我的建议是，如果确实学有余力，时间充裕，可以选择一些自己感兴趣的课外班上，但上的时候，一定要让父母看看这个课外培训机构的资质是不是合格，品牌是不是响亮，证件是不是齐全，环境是不是宽松安全，课程是不是精彩，教师是不是和蔼幽默等等。

　　三（2）班 徐子涵：现在的学生应该有什么样的好品质呢？我们学校的校训又是如何确立的呢？

　　李长江：学生应该有什么样的好品质没有一个固定的标准，爱国守法，学习勤奋，奋发进取，诚信友善，活泼开朗等都是好品质，概括来说，在社会做一个好公民，在学校做一个好学生，在家里做一个好孩子就是好的品质。我们学校的校训是“崇德 尚学 笃行 至美”，是经过反复推敲，征求多方意见和建议，结合学校办学目标而确立的。“崇德”是主张学校师生推崇高尚的品格，放在校训首位，体现了“育人为本、德育为先”的办学指导思想，也契合“立德树人”的根本要求。“尚学”是主张学校师生应喜爱和注重学习。“笃行”是主张学校师生重于行、实于行、立于行，做到“知行合一”。“至美”是主张学校师生不懈努力，达到最美的境界。校训作为学校办学理念的一个载体，很好的解决了“办什么样的学校”的问题。希望师生们真正理解校训的内涵，以此来指导自己的工作和学习。

　　五（1）班 向正灏：每天清晨，总看到您守候在学校大门口，迎接每一个学生的到来。您已经坚持快3年了，是什么样的动力让您持之以恒呢？

　　李长江：我补充一点，每天迎接学生的到来，我已经坚持快10年了，也就是我走上校长岗位以来，我一直是这么做的。这其实就是校长的一份爱心，一份承诺，一份责任，一份坚守。为人师者爱为先，每天我在校门口，迎接学生，与学生互相问候，通过言传身教，传递爱与尊重。同时，每天我在校门口，让所有的孩子们、老师、家长看到我，他们的心就会更加踏实，学习、工作也会更加安心。从另外一个角度说，我每天看到孩子们可爱的笑脸，听到他们亲切的问候，一天就有了美好的开始，何尝又不是我最幸福的事呢。

　　【童·话：我的校长·我的校园】

　　孩子们在红贝网（长沙市教育局和红网主办的全国首家实名制师生互动作文网）上发表感言。

　　三（1）班 陈诗桐：我们的学校在美丽的开福区，那是一个美丽的地方，一栋栋教学楼笔直地站在校园内，教学楼旁还有图书馆、实验室、运动场……图书馆在我们学校最受欢迎了，当“叮叮”“叮叮”的声音响起，我们就像风一样奔到图书馆，拿起一本自己喜欢的书，津津有味的读起来。实验室也是最受欢迎的教室，每到科学课时，我都会无比的兴奋。因为每做一个实验都可以明白其中的道理，所以我很珍惜每次上科学课的时间。每当清晨，我背起书包去上学时，总能在校门前看到一个熟悉的身影，那就是我们敬爱的李校长在迎接我们！不管是风吹雨打，还是日晒雨淋，他总是带着微笑站在那个地方等候着我们

　　三（3）班 刘劲柯：我们的校园座落于珠江郦城公园旁边，他既美丽又先进。一进校门，首先看到的是一座地中海风格的教学楼。有布置精美的美术教室，有艺术气息浓郁的音乐教室，还有宽敞明亮的体育馆等等。我们都是多媒体教学，每一间教室里都有水房，有直饮水。墙上贴满了我们亲手做的手抄报。我们的老师和蔼可亲，我们的同学团结友爱，我们学校是注重素质教育的名校。

师生共读。

　　三（5）班 史博文：我的学校是开福一小，位于万国城的西北角。学校里有一排排枝繁叶茂而且非常高大的树，像一排排战列着的士兵。鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人，一进学校就能闻到一股淡淡的清香。操场非常大，分为四块区域，每块区域有两个篮球架，周围是跑道，长两百多米。教学楼有五楼，早晨，进了教学楼就能听到朗朗书声，我们每天进入学校都能看到值日生和值周老师，我们都会敬队礼向他们问好。在这个学校里生活让我感觉很快乐。

　　五（2）班 丁梓嫣：渔业路上的开福一小，我上学就在家门口，我喜欢；我们的校园很安静、操场很大、很漂亮，我喜欢；我们的老师对我们既严格又和蔼，上课让我们聚精会神的听课，下课也常常关注我们的学习，作业量把控得很好，我喜欢；我们学校经常举办实践活动，让我们融入集体，在团队活动中的我们很开心，我喜欢；我们学校特色课程很多，这个学期我参加了啦啦操队，我喜欢；希望我们在喜欢的学校里奋发向上、奋发进取！（以上留言来自红贝网。）