红网长沙9月10日讯（滚动新闻记者 王聃）今天是2014年9月10日，第30个教师节。其实无需到今天，早已沸沸扬扬的新闻就足以提醒致敬的逼近。一项调查结果显示，81.88%的人没有小学老师的联系电话，38%的人没有中学老师的联系电话，33.63%的人没有大学老师的电话。67%的人偶尔联系老师，24.39%的人从没有联系老师。

　　只有六成的人偶尔联系老师，而近三成的人从未和老师联系。在教师节里读着这样一条消息，我不知道有多少人会五味杂陈。假如教师节的热闹，映衬出的只是日常师生关系的淡漠，甚至是学生和老师少有往来的结论，那么教师节越喧嚣，那么它可能就越落寞。无论如何，这终究是一种无法接受的事实：当这边在教师节里抒情和感谢，那边却是最基本日常师生联系的不存。

　　一次调查，有局限性。高歌猛进的年代里，与他人“失联”亦常有发生，但把“毕业后关系”作为一个观察的切口，就轻易地可看到冲突。作为常识，教师是相对稳定的职业，少有职业间大的流动，就算毕业，学生重新找到老师也不属难事。况且，联系更是主动的作为，所以，不联系对应的更是心理渴望值的不够。一个社会快节奏的说辞，远不能解释联系较少的现象。

　　到底是什么让老师成为熟悉的陌生人，抑或是让师生擦肩而过?不得不说，需要打量到的是更多深刻的东西。譬如，知识改变命运的概率在降低，学生对于老师曾经的尊敬和崇拜感亦会同步降低;再譬如，于一些高校，研究生培养奉行的是放羊式的教育，当一个学生在校内都难于见到导师，又怎能奢望他们在毕业后主动去联系导师?凡此种种，皆不难一一寻得和推测。

　　教师节里，师生间的关系，显然不是唯一值得说道的事情。可当它呈现出和预期相悖的结论，不免令人失落。我不想“微言大义”，但教师节理当充满问候的底色。本报的新闻呼吁，在今天，你不妨去看看是否存有老师的电话，或者是亲口向老师问一声好。是的，在社会性的冷漠因素外，要从公共的致敬里获得更多的洗礼，亦能作为，它有时需要的只是一次寻找，与按下通话键。