双截棍，这些以前在学校眼里的高危险运动项目，如今成为了学校特色课程。昨天来自北京朝阳区教委的消息，朝阳实验小学为了从小培养有阳刚之气的“爷们儿”，特为男生增设了足球、攀岩等7门“男子汉”课程。（12月5日《新京报》）

　　朝阳实验小学开设“男子汉”课程以培养“纯爷们儿”的初衷无可厚非，不过，造成男孩“太面”的因素很多，为男孩加“刚”，还需对症下药，开出复合型药方。所谓“太面”不过是一些男孩表现出的怯懦、脆弱和不自信的性格弱点，未必就代表着“男子汉”气质的缺失。而诸如腼腆、耐挫能力差等性格缺陷也同样发生在女孩身上。为孩子们开设足球、攀岩等具有挑战性科目，有益于学生特质、心智与耐力的培养，但不能人为地界定为男生“专用”，而应当面向全体学生，坚持男女平等、有教无类的教育原则。

　　事实上，关于在校学生的“阴盛阳衰”议论早已有之。而有关专家则把男孩缺乏阳刚归咎于学校教育模式和家庭父爱缺失两大原因。在幼儿园和小学低年级，孩子们接触的几乎是清一色的女性老师，长期的耳濡目染或会让男孩呈现渐趋女性化趋势；男孩爱动脑、爱挑战、爱运动、爱创新等行为倾向与男孩体内雄性激素的分泌有关，但学校的“听话”教育和“纪律”约束却在很大程度上抑制了男孩的“打闹”天性。而女孩的“文静”恰恰迎合了学校的要求，并常常受到鼓励。

　　同时，在男主外、女主内的家庭模式中，父亲是家庭的“顶梁柱”，带孩子、开家长会几乎成为母亲们的专利。长期的父子沟通与父爱缺失，极易让男孩子走向两个极端，要么太胆小、软弱，缺乏男子应有的气魄；要么胆大无忌，甚至因缺乏管教而误入歧途。因此，在家庭教育中，父亲一定要花时间多陪陪孩子，在亲子交流的过程中，建立起男性的责任感和胆量。■张玉胜