“和育”导师和导生、家长们一起进行实践活动

红网时刻新闻通讯员 宋晓昀 长沙报道

在感到迷茫，焦虑袭来，情绪低落的时候，你曾被什么所治愈？朋友们关心的问候？读一本给人力量的书籍？听一曲动人的音乐？运动一场大汗淋漓？……在成年人的世界里，大家都在学着用一些持续的小行动和各种情绪共存，慢慢自我疏导，学会接纳和爱当下的自己，而处于小学阶段的孩子怎样调控情绪，悦纳自己呢？近期，在长沙市实验小学微信视频号上推出了一系列治愈系动漫，看过的观众纷纷表示是校园场景“神还原”，更是引起了孩子们的共鸣。

同学之间发生小摩擦怎么办？《友谊的小船稳稳的》来解答；孩子感到在团队中存在感不高，一句“我们组队吧！”打开心扉；在如火如荼的校园篮球赛“实BA”中被嘲笑个子矮怎么办？自信地回答《无惧嘲讽，用实力说话》；每个孩子都很重要，都是闪闪发光的个体，《把日常的好习惯一直坚持下来，也是优秀的一种》；星辰大海就是《我们在一起》……这一系列原创动漫均出自学校一位富有创造力和热情的青年教师王炜和他的学生们。这些动漫不仅仅是娱乐的形式，更是教育的工具，每个动漫小故事都从儿童的视角出发，融入情绪元素，构建了一个温暖而奇妙的世界。通过这些独特而新颖的动漫，孩子们得以培养情绪表达和管理的能力，为自己的成长旅程增添更多色彩。

校长王云霞和导生们

促进学生身心健康、全面发展，是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。长沙市实验小学作为长沙市心理健康教育特色校，正以自己独具特色且与实际情况契合的方式关注着孩子们的心理健康。

像王炜老师，除了美术教师的身份，还有一个身份就是长沙市实验小学“和育”导师，他的创作灵感来源于他和导生之间发生的或者是他所观察到的其他导生和导师之间发生的故事。

学校校长王云霞介绍，2021年学校以全员育人、全程育人、全方位育人的理念全面推行了“和育”导师制，它以全体教师为基础，发挥大家的积极性和创造性，关注到毎位学生的需求。王云霞自己也是“和育”导师，每周都会和十几名小导生进行“约会”。学校学生发展中心主任邹璐介绍，“和育”导师制是学校通过聘任各科教师担任学生导师，对学生实施个性化、亲情化、朋友化的陪伴和指导，目前，全校210多位教师，每人分配12—16名导生，同时，导师的“导”是全方位的，课内课外、生活学习、生理心理等，只要有教育与引导的契机，导师们都可以开展工作。

王炜老师带着学生们创作动漫

自“和育”导师制开展以来，师生的心更近了，教育也得到了更多积极的，正向的改变和影响。六年级年级主任姚翼毛表示，小学毕业班学生是一个特殊的群体，他们正处于从小学向中学过渡的关键时期，面临着许多新的挑战和变化，这个时期孩子身心发展迅速，面临着学业压力、自我认同和适应问题等心理问题，以往老师们总是高度紧张，时刻关注，但难免还是会有一些矛盾问题突出，老师们觉得是苦不堪言，费力不讨好，但自从实施“和育”导师制后，学生和老师每天都呈现出轻松愉悦的状态。

学校专职心理教师、长沙市卓越教师刘雯从心理学专业的角度讲述“和育”导师制的作用：导师与学生建立信任关系，倾听他们的问题和困惑，可以提供学生在情感上的支持和心理辅导，对学生的心理问题进行及时的早期识别和干预，还可以向学生传授心理健康知识和技能，教导他们如何管理情绪、解决冲突、建立积极的人际关系等。学校党总支书记柏山树表示，学校的这些做法不仅仅是理论上的概念，更是基于实际情况和专业知识的深入分析和全面考量的结果，它在解决问题和应对挑战的过程中有着独特性、创新性和精准性，也具有一定的可复制性。