《十几岁》杂志记者 余娅 通讯员 文继志 李玲 澧县报道

蒋翊武活在湖南省澧县澧州翊武学校校长王业的记忆里。

他听着蒋翊武的故事长大：蒋翊武，澧县人，武昌起义总指挥，辛亥革命首义功臣……

后来，他上师范学校，读历史专业，毕业后在乡村教书。每每讲到蒋翊武，他总和学生一样激动，又自豪。

王业没有想到，他和这位澧县历史名人的“故事”，还有很长很长。

一所以“翊武”命名的学校

2020年，王业参加工作的第三十年。澧县县委决定，在澧县二中的原址上新建一所九年一贯制学校，由王业任校长。

新学校如何命名？县里发起了投票。“澧州翊武学校”以绝对的优势胜出。老百姓说，澧县是蒋翊武的家乡，应该有一所以他的名字命名的学校，让“翊武精神”后继有人。

王业肩负重任而来，可他面对的，却是搬迁后的一片狼藉：老学校年久失修，没有自来水，没有课桌椅，更没有像样的教学设备。

开学前将近一个月的时间，王业每天睡不了几个小时，就开始为学校的事奔忙。没有自来水，他下决心改造了全校的供水系统；没有课桌椅，他去兄弟学校“淘”；没有像样的设备，他一样一样给老师添置齐全……

虽然不是崭新的校园，但人是全新的。师生们因为“翊武”两个字，聚到一起，王业希望给予他们共同的信念。

王业为学校设计了带有“翊武”元素的校徽、校服。校门两侧，是他精心布置的文化墙，一面是蒋翊武的生平，一面是学校的办学理念。

学生早上进校，在文化墙前停下脚步，一字一顿地念诵着蒋翊武的故事；老师早上进校，注视着墙上铿锵的誓词：“我立志做一名光荣的人民教师，继蒋公翊武之一身正气，承蒋公翊武之贤哲正道……”一股力量在他们胸中翻涌。

从历史中找到人生坐标

王业是常德市历史学科常务理事。当校长后，他仍未离开教学一线。

历史，是人的历史。学历史，就是审视人在历史中的抉择。王业说，小学、初中的孩子还无法理解历史的兴衰，但他们可以从了解人开始了解历史。

他鼓励每个孩子寻找一名心仪的历史人物来研究。他不设限，只要学生能从这个人的身上挖掘到意义。

有同学选择了李鸿章，虽然他签过丧权辱国的不平等条约，但他一直在兴实业、图救国；有同学选择了隋炀帝，虽然他暴戾无度，但他创立科举制、开凿大运河，有不可磨灭的历史功绩……王业希望孩子们从历史中学会辩证地看人、看事、看世界。

当然，想了解一个人，走得不够近，远看是看不清楚的。

王业在学校开了一门以“探寻翊武文化、传承家国情怀”为主题的社会实践课。老师带队，学生分小组行动，他们先搜集与蒋翊武有关的资料，再实地探寻蒋翊武的人生历程。孩子们深入澧县的大街小巷，走过蒋翊武曾经求学的地方，瞻仰广场上的翊武雕像，在某个街角，围坐在白发苍苍的老人身旁，听他们讲起英雄就义的那一刻：蒋翊武反对袁世凯独裁，被押至刑场时，他向人群演讲革命大义，坐红毯从容就义，时年不足二十九岁……

王业说，最好的教学，总是发生在现场。在现场聆听、触摸、感受、思考，然后，让带着温度的历史，成为孩子生命的一部分，带他们找到人生的坐标。

家国情怀始自日常

“传承翊武风范，培育家国情怀”，王业说，这是翊武学校的办学目标。王业还有一个更长远的计划：把翊武学校打造成澧县乃至澧水流域的爱国主义教育基地。

王业不“兜售”梦想，他确切地行动着——用鲜活的人为宏大的历史作注脚，把家国情怀的培养融入到可感的日常。

他编写了《中华孝文化》校本教材，以历史为轴，串联起传统文化中的孝义故事。孩子们从课堂上听到这些故事，耳濡目染，自然能体谅父母的不易，进而主动为父母分忧。

王业开放了学校的服务岗位。比如食堂助厨。以往每到就餐时间，工友们总是忙不过来。王业让学生自愿报名，帮着工友打饭打菜。学生报名后，要先进行岗前培训，看似一个小小的岗位，没有服务精神，不讲公平，也难做好。

但孩子们不怕苦，助厨的岗位上，总有少年在坚守。

翊武学校还成立了一百多人的志愿者队伍。他们活跃在澧县城区十多个居委会，社会福利院、烈士陵园、街道和广场。他们关怀老人，参与公益服务，宣讲社会美德……在节假日，即便没有老师组织，这群可爱的孩子，仍会自发参与到社会活动之中。

学校门前的马路，名叫“翊武路”，每天上班下班，王业都要从这条路经过。路上，他常能遇见戴着志愿者袖标、来自翊武学校的孩子，他们忙忙碌碌，脸上却是充实的笑容。家国情怀，化在了他们一天一天的生活之中。