12月22日下午，岳麓区“国家义务教育质量监测结果应用”之“中年级学生阅读策略运用需加强”联盟校课例开放活动在博才咸嘉小学举行，长沙市实验小学梅溪湖学校、博才咸嘉小学、博才金鹰小学、望新小学等十余所联盟校共同探讨如何让学生爱阅读、会阅读。

肖莹带领学生阅读书籍《苏东坡传》，开启了一场奇妙的“阅读之旅”。均为 刘俊 摄

“在你的印象里，苏东坡是什么样的人？”“他是一位被才华耽误的美食家，据说东坡肉、东坡肘子、东坡鱼都是他发明的。他还是一位书画家，擅长写行书、楷书，墨竹也画得特别好。”“那么，你们了解这本书的作者林语堂先生吗？”“他是一位国学大师，留学回国后曾在清华大学、北京大学、厦门大学等学校任教，他还把这本书翻译成英文，向世界介绍中国文化。”……在阅读策略课例展示环节，博才咸嘉小学语文老师肖莹以提问导入本次阅读书籍《苏东坡传》，开启了一场奇妙的“阅读之旅”。

如何激发学生的阅读兴趣，让学生从阅读中汲取养分？肖莹做了思考和创新。在“诗词达人擂台赛”中，六（5）班学生谭乐泓为擂主，班上其余同学为攻擂方，集体向擂主发起“挑战”。同学们从九宫格中念出跟苏东坡有关的诗词并说明出处，接着自由背诵苏东坡的诗词……双方你来我往、毫不相让；在“苏东坡生平大事年表”中，同学们运用思维导图，将苏东坡童年、青年、壮年、老年等阶段经历进行梳理，启发了大家对苏东坡人生经历和人格特征的思考。“苦难让苏东坡经历了颠沛流离的人生，但也让他成为了一代文豪。”“苦难可能让人消沉，也可能成就一个人。”同学们纷纷表达自己对于“苦难”的看法。

同学们运用思维导图，对苏东坡人生经历和人格特征进行思考。

同学们将苏东坡童年、青年、壮年、老年等阶段经历进行梳理。

“双减”之下，家长和学校在促进学生课外阅读方面更应“有所为”。在活动现场，家长、教师、学校代表作了经验分享。

“孩子看到书比看到零食还要开心。家里很少开电视，孩子目之所及皆书，我们经常带领孩子一起阅读，儿童节、孩子生日的礼物都是书。”博才咸嘉小学六（3）班学生袁语晨的妈妈陈敏告诉记者，孩子最近痴迷《水浒传》，108单将外号如数家珍，对话模仿得惟妙惟肖，还能背诵经典场景。三（7）班是该校书香阅读班级，班主任肖松蓉从充分了解学生情况、营造班级阅读氛围、发动家长参与、开展阅读课程等方面进行分享，她说：“让孩子成长为一个能考虑他人观点、心胸开阔的人，热爱阅读是必要的基础。”作为联盟校成员单位之一，博才金鹰小学以《小学生复述能力培养研究》《以拓展性阅读提升学科素养的实践研究》等课题为引领，开展教师读书活动、经典诵读活动、阅读策略指导课、书香集市等，从多方面来提升学生的阅读素养。

“我们要研究如何提升学生的阅读兴趣、培养学生良好的阅读习惯、指导学生科学的阅读方法、提升学生的阅读能力，应该从学生阅读、家庭阅读、教师阅读等三个维度来思考和探究途径和方法。”博才咸嘉小学校长陈艳萍介绍，学校以嫩芽儿阶梯校本教材为载体来提升学生阅读素养，以阅读分享、开展全学科阅读等来提升教师阅读能力，以亲子阅读来带动家庭阅读，让学生、家长、老师成为“阅读共同体”，真正促进“双减”落地。

据了解，岳麓区积极探索国家义务教育质量监测结果应用的实践路径，通过联盟校抱团成长的方式推进监测结果的应用。全区共成立13组联盟校，由牵头校带领本组联盟校共同参与研究探讨，确保国家义务教育质量监测的区域问题各个击破，在每一个问题的破解过程中，牵头校引领，联盟校共同参与，教研员专业指导，督学全方位把控，老师与老师之间打破校区壁垒，真正做到教育资源的共享，促进义务教育优质均衡。