集体合影。

活动现场。

老师们围绕《星城我的家》两个活动案例进行分组研讨。

红网时刻长沙11月11日讯（通讯员 陈欢）为深化学前教育教研开展，推动幼儿园园本课程建设，聚焦长沙市地方课程资源《幼儿养成教育活动资源》的实践，加速全市幼儿教师专业成长，11月10日，由长沙市教育局主办、长沙市学前教育协会承办的2021年长沙市园本教研示范园养成教育教研线上开放第九分会场活动在长沙市教育局幼儿园恒达园举行。

会议伊始，恒达园执行园长李晓代表幼儿园全园师生对线上线下的参研者表示热烈的欢迎，对园所情况、园本教研制度、内容、形式做简要介绍，并重点汇报了园区立足《幼儿养成活动资源》的使用，运用集体备课、团队共研等形式将养成教育资源融入幼儿的一日生活，形成幼儿园、家庭、社会三位一体的养成班本课程。

本场教研主题是“通过序列化活动 助推幼儿深度学习——以《星城我的家》主题活动案例为例”，长沙市教育局幼儿园恒达园教保主任陈欢主持。

长沙市教育局幼儿园恒达园李萌、李珞萁老师分别用图文结合、视频记录、分析提炼的方式带来《星城我的家》主题开展中形成的序列活动案例《老街小巷风景好》和《铜官窑瓷》。与参研者一同追随幼儿的活动足迹，感受幼儿探访老街、铜官窑以及与同伴们共同学习的乐趣，不断丰富对长沙历史和民俗文化的了解。在教师助力中，幼儿善思考、乐发现、爱表达的学习品质，与人为善、会交往、亲社会行为以及知我家乡，爱我长沙的品德得以形成。

本次教研采用线上线下同步教研的方式，20分钟的时间线下教师分成两组，围绕话题教师如何通过序列化活动，助推深度学习进行探讨。线下教研组从幼儿行动、教师助力、习惯养成三个方面进行思维碰撞，梳理了活动中幼儿的想法、探索、创造，并对两个活动案例的后续深入开展提出了建议。

线上的老师们也积极参与到活动中来，在线上主持裴芝老师的组织下围绕话题发表自己的想法，使本场教研达成了线上线下智慧众筹的目标。

随后，长沙市教育局幼儿园副园长吴峰林进行专业引领。吴峰林深入浅出地从两个活动案例中幼儿的积极主动、富有创意的序列活动体验；教师预设与生成结合、开放自主、层层递进、路径多元的教育智慧；以及家园共育、资源整合的做法等方面进行了剖析，让老师们懂得养成教育既是出发点，也是终极归属，在序列化活动这种途径和过程中去实现深度学习的目标。

教研最后，长沙市学前教育协会副会长、长沙市张洁学前名师工作室首席名师、长沙市教育局幼儿园园长张洁从园本教研的定义、路径出发，对本次教研活动的成效进行了点评。张洁指出本场教研做到了“问题指向明确、研究思路清晰、研究主体多元、研究效果突出”，同时也对园本教研提出了殷切的希望，鼓励我们要不断努力，真正做到“以研促学、以研促思、以研促行、以研促成”。

“蒙以养正、果行育德。”养成教育既是培养幼儿良好习惯的根本途径，更是“立德树人”的关键抓手。线上线下共话教研，相信通过自我反思、同伴互助、专业引领，在实施养成教育资源中，落实“以人为本，全人培养”，长沙的本土课程会更加生动厚重，长沙学前教育质量会再创新高。