祁阳文昌中学校长尹湘林。

红网时刻通讯员 余娅 白洁 戴述明 祁阳报道

湘江流经祁阳城区，一路向北。江岸的万卷书岩上，矗立着一座建于明代的文昌塔，塔高七层，高耸挺拔。

从参加工作起，尹湘林就是这里的常客。他总是沿着陡峭的楼梯登上塔顶，眺望远方。塔下，祁阳一中和祁阳师范在绿树掩映之中。美好在静静地发生。

2019年，祁阳师范的旧址上，建起全新的初中——祁阳文昌中学，尹湘林成为学校首任校长。四十岁的他，眷恋着这里的美景，他努力用教育人的热情，让这方求学圣地变得愈加美好。

校园之美，始于自律

文昌中学没有大拆大建，保留了祁阳师范原本疏朗的建筑布局。教学楼四层来高，白墙黑瓦。楼与楼之间，种着一株株大树，枝繁叶茂，亭亭如盖。整个学校呈现出古朴的味道，端庄而隽永。

校园是个老园子，却出奇整洁。公共区域没有一个垃圾桶，也见不到一片垃圾。偶尔飘落的树叶铺在地上，还添了几分情趣。尹湘林说，不放垃圾桶，学生就会减少制造垃圾，不乱扔垃圾。

“我们只能陪伴他们三年，但好的习惯，将陪伴他们一生。”尹湘林定下规矩，让文昌中学的孩子从进校的第一天起，遵守规矩，学会自律。

尹湘林不搞大拆大建，也不喊惊涛骇浪式的口号。他觉得，规矩要种植在校园的每一个细节处，每一处角落里。在文昌中学，无论何时，寝室里的各类物品，都被摆放得整齐划一；教室里，窗帘总被拉到同样的位置；课桌上，没有挡住视线的书堆，课本杂物都收纳在桌边的文件袋里；大课间跑操，学生们安静地走出教室，每两班组成一个方阵，跟着高举的班旗行进，口号声和脚步声井然有序……

尹湘林执拗地坚持着这些做法，让这些惊人的、耐人寻味的变化悄然发生，不伤筋动骨，不锣鼓喧天，似乎文昌中学从一开始就是这个样子。

学习美，然后创造美

尹湘林教物理，可骨子里是个文艺青年。读书时，他爱唱歌，爱演讲，热衷于参加文艺活动。“虽有满腔热爱，终是实力不允许。”尹湘林感慨，从农村学校考进城，成绩不比城里学生差，可他的普通话夹杂着乡音，上台还没开口，心里先矮了半截。

这段经历，尹湘林刻骨铭心。他说，音乐、体育、美术，这些看似不重要的学科，更深刻地影响着人，塑造着人。他不希望给学生留下遗憾。

于是，文昌中学规定，音乐、体育、美术课不允许换成文化课。学生们在清晨诵读诗词美文，午间临摹练习书法，锻炼时尽情挥洒汗水。尹湘林把音体美和计算机等科目，纳入期末考试，四科成绩同样计入总分。以考促学，以考促练，点燃师生的热情。

尹湘林甚至觉得，课堂上的讲授还不够鲜活。他让老师带着学生参观浯溪碑林，聆听祁阳戏曲，在美的现场感知美，接纳美，最终成为美的创造者。

文昌中学每年都会举办诗词大会。尹湘林坐在评委席上，乐见孩子们落落大方地登台表演。2020年前后，文昌中学成为全国青少年校园足球特色学校、全国青少年校园排球体育传统特色学校。尹湘林曾经的遗憾，没有重演。

校长有约，一次“寻美的批评”

毕业纪念册上，尹湘林送给学生的话都不一样。“你是学霸”“你打球很棒”“你笑起来真好看”……他熟悉很多学生的名字和性格特点。他说自己没有过目不忘的本事，之所以对学生熟悉，是因为“校长有约”。

“校长有约”是尹湘林发起的校内活动。每个星期，都有几名“幸运儿”被抽中，得到和校长面对面对谈的机会。谈话一般从表扬开始，尹湘林对他们的优点如数家珍。被夸的孩子，受到礼遇，总会卸下内心压力，和校长畅谈起来。

其实，被邀请的学生之中，有些是被家长和老师发现在学习生活上“开了小差”的。他们托校长“教育教育”。尹湘林从不点破，他幽默，又不失严肃。他批评，又剂量适当。按他的说法，和学生交往，讲究艺术和策略。就算是批评，也应该是“寻美的批评”，情绪化地指责一个孩子，人人都会，但发现他的好，才见功力。

“校长有约”不仅对学生开放，也对老师、家长开放。文昌中学的老师，平均年龄三十出头，学生家长也普遍年轻。尹湘林年长他们，想给他们一些过来人的经验。

尹湘林说，良性的沟通，开诚布公，消除了大家心里的芥蒂，让学校朝着更好的方向发展。

有些建议就是尹湘林在“校长有约”中收集的。不久前，尹湘林听了大家的意见，在文昌塔下开辟出几块空地，分给学生耕种。学生们种上他们喜爱的花草、瓜果、蔬菜，从播种开始，施肥、除草，日日照料，直到丰收。

尹湘林说：“美好的事物，和人的心灵一样，要悉心照看，时时拂拭，才能开出花，结出果。”