长沙县七中学子演绎《棋局》。

红网时刻长沙5月8日讯（记者 贺卫玲 通讯员 刘泓）以戏剧穿越文明，在舞台相遇群贤，5月8日，一场以“穿越千年再会先贤”为主题的论语经典演绎在长沙县七中大礼堂粉墨登场。中国科学院文学研究所的靳大成老师一行，怀着“以戏剧点燃青少年对经典的热爱”初心，告别北京舒适的家园，来到长沙县七中，熬过南方春天湿冷的连绵阴雨，带领着高二自愿报名的49位学生，利用课余时间，完成了20多课时的文本学习，在不到两周的时间，他们自主组团，自编，自导，自演，以植根于内心的文化信心，用五场原创舞台剧将鲜活的古圣先贤呈现于观众眼前。

以戏剧传承文化，农村中学生与孔子共赴“千年之约”

“让我们回望到公元前722年。在当时的郑国，有个偏爱小儿的二娃妈，她的偏爱，将两个儿子的命运带向了不同的轨迹……”第一场演出《棋局》，创作灵感来自于《左传 郑伯克段于鄢》，同学们将权谋之术在舞台上演译得淋漓尽致。

“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！”穿越剧《一诺千年》，带着21世纪的青少年对先贤特有的理解与崇拜之情，孩子们穿越回那个时代，与孔子最得意的弟子颜回做一回朋友，上演奇妙之旅。

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孔子一行人继续着他们的脚步，游走于天下，追寻着理想。在七中校园的课堂上，在历史的长河里，说到孔子这个人，我们都会想到和他有关的书——《论语》！《论语》这本书是如何产生的呢？千载以来，人们又是如何理解它的呢？最后一场表演《论语》展示了孔子在无数的逆境中，在走投无路的悲催与绝望中，愈挫愈奋，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。

《起死》。

在这些原汁原味的表演中，观众可以看到诸侯国间尔虞我诈的权力交锋，看到脑洞大开的情感故事，也可以看到理想主义与现实人性的碰撞，巧妙智慧的语言策略，富有批判意识的时代思考。一群来自农村中学的高中生，用戏剧的方式理解孔子的世界。

“剧本都是我们自编自导自演的，大家每天利用中午休息时间，排练了一个月。”1901班的李子瑶告诉记者，这样的经历让她对论语和中华文化有了更深刻的理解，当站上舞台面对观众自信表达的那一刻，她感觉自己“脱胎换骨”了。

力促城乡教育公平，他们在执着前行

近年来，关于教育的话题，“县中塌陷”是被援引和回应最多的热词之一，县域教育发展形势之窘迫溢于言表。而中国有2800多个县级行政单位，容纳了50%以上的在校学生，县级教育是中国教育的重要基底。持续的生源流失，尤其是“尖子生”流失背后，反映出的是做选择的家庭对于县中教育质量的忧虑。而解决问题的方法最终要落实到每一个在县域教育环境中工作、学习的个体。

PEER毅恒挚友，就是一家服务于县域高中生，支持偏远地区中学生素养发展的公益机构。

为了更好地在学生活动中引入公共议题，PEER 空间作为连接平台，把优质的公益项目资源引入校园。在长沙县七中，PEER邀请到了社科院文学所退休教授靳大成老师担任主讲人，开展论语演绎项目。通过浸润式的文本研习和戏剧排演，学生们对经典文本产生了新的认识和想象。作为致力于促进中国城乡教育公平、改善中国欠发达地区教育资源、并发展博雅、人文与素质教育的非营利组织，PEER空间不止是一个实体空间，它也联结了县域以外的资源。

《论语》。

在为期三周左右的时间内，靳大成老师带领长沙县第七中学的49名高二学生、6名七中教师、4名PEER助教一起走过了共20节文本阅读课。通过浸润式的文本研习，学生们对经典文本产生了新的认识和想象。在后面的排练阶段，他们将使所学化为所用，通过角色扮演的方式从而更深地体会历史与人物，并最终以话剧展演的形式将成果呈现出来。

靳大成老师点评。

师生合影。

靳老师常和同学们提到：“君子学是终生深度学习的模式！我们要学会和经典对视。”寄予了靳老师对同学们的殷切期望。而同学们又是如何看待文本阅读课的呢？有人喜欢刚开始上课时的破冰环节，可以唤醒精神、活力满满；也有人喜欢课前的论语诵读，每次诵读论语时，就仿佛能感觉到孔子在耳边和自己对话；有人说，最大的收获是靳老师分享的一句话：“事业可以输，人不能输！”这是向孔夫子学习，也是对君子人格的体悟；还有人说，使他启发最大的是靳老师所言：“做文章不可以平淡”，他希望自己在创作剧本时也能时刻记得、把握好剧情的走向......

“学生们在合作中成长，跳出自己的舒适区勇敢地尝试未知，逐渐凝聚成了让人骄傲的团队，也对乡土有了更深的理解和更深厚的感情。”一位观摩舞台剧的长沙县七中教师表示。

关于PEER毅恒挚友

PEER毅恒挚友是致力于促进中国城乡教育公平、改善中国欠发达地区教育资源、并发展博雅、人文与素质教育的非营利组织。

截至2020年12月，PEER 在湖南、贵州、陕西、甘肃、广西、湖北和吉林的27所初高中累计逾111次服务-学习寒暑期项目和专题项目，短期项目直接服务学生约7300人，参与项目志愿者逾1400人。

自2015年起，PEER 在湖南、广西、吉林的11所中学设立了自主设计的“PEER空间”，围绕中学生成长提供长期支持。每个空间驻扎1-2位长期志愿者和中学生共同营造学习空间、生活空间和公共空间。