思想政治工作，事关旗帜方向，事关立德树人，事关事业发展，必须高度重视。习近平总书记指出，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，办好思想政治理论课关键在教师，思政课教师队伍责任重大。笔者认为，思政课教师加强自身建设，须从思想认识、理论素养、言传身教、工作心态、干事创业等五个方面锤炼功夫。

一、把立德树人作为总目标，做到思想认识有高度。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上深刻指出，“高校立身之本在于立德树人”。思政课教师是思想政治工作的主力军，要切实提高政治站位，深化思想认识，把立德树人当作工作的总目标，把立德树人贯穿到课堂教学全过程。要想做好立德树人工作，就必须思想认识有深度。传道是思政课教师的第一使命，思想认识要有深度，关键在于认识“道”、理解“道”、把握“道”。思政课教师要传什么道？具体来说：一是要传光明之道。“教师是太阳底下最光辉的职业”，我们一手播撒的是智慧，一手播撒的是阳光。我们拥有光辉的职业，当然要传播光明之道。好老师就是要不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，就是要把共产主义理想建立在真学、真懂、真信、真用的基础之上，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，并把新时代中国特色社会主义的光明之道传授给自己的学生，让他们也充满阳光、走上光明之道。二是要传求学之道。高职院校的学生，最大的特点不是智商不够，而是学习习惯不好，学习方法不对。作为思政课教师，我们在传授知识、教授理论的同时，还要向学生传授求学之道，帮助他们养成良好的学习习惯，掌握理论的学习方法。三是要传做人之道。《礼记》上说，“经师易得，人师难求”。做人是一辈子的事，但不少人一辈子都不知道怎么做人。作为思政课教师，要用自己的学识倡导社会主义核心价值观，用自己的阅历点燃学生对真善美的向往，用自己的行动浸润学生们的心田，帮助他们学会做人，认真做好人，努力做对国家和社会有用的人。

二、把掌握理论作为基本功，做到理论素养有深度。思想是实践的先导，理论是行动的指南。对思政课教师来说，理论素养是最首要、最基本的素养，掌握政治理论应成为思政课教师的基本功和“看家本领”。学生思想问题越难解决，就越需要用马克思主义中国化最新成果武装头脑、明向领航，因为“哪里有思想，哪里就有威力”“只有理论上清醒,政治上才能坚定”。思政课教师就是要善于讲道理，不仅要熟练讲小道理，更要善于讲大道理。毛泽东同志曾在《反对日本进攻的方针、办法和前途》中这样说道：“事情有大道理，有小道理，一切小道理都归大道理管着。国人应从大道理上好生想一想，才好把自己的想法和做法安顿在恰当的位置。”讲好小道理是一种本事，能讲大道理更是一种境界。思政课教师只有具备较深厚的政治理论功底，不断提高理论素养，把握坚定正确的政治方向，才能真正做到讲好大道理，管好小道理，用好真道理。如何才能具备较深厚的理论素养？一是要勤于学习、善于思考、乐于总结，始终坚持学习政治理论，做到与时俱进。二是要读原著、学原文、悟原理，努力做到搞懂大道理，搞清真道理，用活小道理。

三、把提升品格作为必修课，做到言传身教有温度。品格是成功的翅膀，好品格是发展事业的云梯。我国先秦教育家孔子说过，“政者，正也。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。为人“身正”，做事就有会温度，有温度，就会有亲和力，教书育人就能特别温暖人。古人云人有“三不朽”，“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”从这“三不朽”看来，人之为人，立德是第一位的。车尔尼雪夫斯基也说：“要想把学生培养成什么人，自己就应当是什么人。”那么，我们到底应该立什么德，做什么人呢？习近平总书记说，“好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师”。这就要求我们老师修好教书育人的仁术，立好为人师表的仁德，努力做到心不困惑、嘴不惹祸、行不出错。至圣先师孔子，更是早已为“仁师”立了规矩：一是“仁者爱人”，做到为人师表。爱是最大的教育力量，只有学生体会到老师真挚的爱，才会亲其师、信其道。二是“泛爱众而亲仁”，做到有教无类。对我们思政课的老师来说，要想立德树人，更是不能挑肥捡瘦，不能因为部分学生的成绩相对低一点，就不热爱；不能因为部分学生的习惯相对差一些，就不厚爱，必须要以深沉的父爱、细腻的母爱、无私的友爱来善待学生，用心教书，用爱解惑，做一名有温度的好教师。

四、把能受委屈作为垫脚石，做到工作心态有气度。委屈是一块基石，能受大委屈，方有大格局。思政课教师的工作，说到底是做人的工作。事实上，做人的工作都不简单，哪有不受委屈的。做人的思想政治工作，更是如此。人们常说，世界上最难做到的事有两件：一件是把别人的钱挪到自己的兜里，一件是把自己的思想灌输到别人的脑子里。恰恰是后一件更加艰难。这就需要我们要把能受委屈作为“垫脚石”，保持昂扬锐气、蓬勃朝气、浩然正气，遇上授课对象思想不通、心里不顺、心态不正，我们要课前课后“备学情”，只有这样才可能把课上好、把思想说通。能受委屈还要有“低姿态”，要以低调不彰的平静心气，赢得支持、获得认同；要以低平不躁的平和心境，找到方法、找出办法；要以低眉沉稳的平实作风，疏通心气、办好事情，切实增强思政课的针对性和实效性。

五、把干好本职作为落脚点，做到干事创业有力度。干好本职是立身之本，是生存之道，是事业之基。上好思政课，是思政课教师的本职工作。如何干好这个本职？关键是干事创业要有力度。一要坚持爱岗敬业有毅力。教书育人，是普通的，甚至还是清贫的，这就要求思政课教师要有坚持爱岗敬业的毅力，耐得住寂寞、经得起诱惑、守得了清贫；要用实际行动响应党中央的号召，撸起袖子加油干，把对党的绝对忠诚和铮铮誓言写在自己的工作岗位上。二要坚持问题导向有“耐力”。教书育人要有“三问”：一问过程，准备做工作时，我们要常问“何时、何地、何人、怎么交”；二问细节，上课过程中，我们要常问“理论讲解到不到位、时事剖析清不清楚、提问深度够不够”；三问结果，授课结束后，要常问效果，“有没有触动思想、有没有学情反馈、有没有提高认识、有没有解决问题”。三要坚持贴近学生有活力。思政课老师要抬高视野、扑下身子、满怀热情，直面社会热点，回应学生关切。要以“青年视角”，用“学生语言”，使思政课形式多样、生动活泼。也就是说，既要讲“怎么看”，又要讲“怎么办”；既要解思想之渴，又要解实践之惑；既要关注学生正在经历的“成长烦恼”，又要关心学生正在面临的身心需求，努力提高思政课的影响力、说服力和战斗力。（作者龚声武 系湖南工程职业技术学院党委书记、教授）