示范课现场。

左江红老师总结发言。

红网时刻新闻3月15日讯（记者 李丹 通讯员 唐伟群 吴佳敏 李貌）“老师，快选我！”湖南师大附中双语实验学校惟德厅的会场里不断响起学生期待回答问题的呼声，是怎样的教学设计能充分激发学生的学习积极性？

3月13日下午，长沙市左江红初中语文名师工作室主题研修活动暨湖南省重点教改项目《基于“教学评”一致性理念的初中语文“作业三单”的研究与实施》推广活动在附中双语成功举办。活动中，师大附中双语实验学校教师吴佳敏执教了一堂《由〈乡愁〉走向乡愁诗中表阻隔的意象》示范课，以“课前诊学单—课中导学单—课后拓学单”为框架，引导学生从意象解码到情感升华，实现“举一诗而通一类”的教学突破。

“这堂课简而不减，精而有神，‘作业三单’真正把课堂交给了学生。”长郡雨外学校副校长余艳说。师大附中双语校长王瑛表示，“作业应成为学习的‘导航仪’，而非重复训练的‘枷锁’；评价需化身为成长的‘刻度尺’，而非冰冷分数的‘判决书’。”

专题讲座现场。

课后，《基于“教学评”一致性理念的初中语文“作业三单”的研究与实施》这一省重点教改项目的主持人黄宁教授在《例说基于教材的“作业三单”设计》专题讲座中，结合《乡愁》《我爱这土地》《西游记》等课例，系统阐释“作业三单”设计逻辑。她指出，作业设计需锚定教材本源，紧扣学情，通过“实践化、目标化、结构化”原则，将复杂知识转化为简约学习支架，真正实现减负提质。

南雅中学刘薇薇老师则分享了分层作业设计经验，强调“因‘材’施教”与“因材施‘教’”的科学结合，展现精准化作业设计的创新路径。

研修活动合影。

活动尾声，工作室首席名师左江红从“阅读分享、工作回眸、活动预告、表彰奖励”四个方面进行总结，以全局视角绘制出工作室“教学评一体化”深化研究的路线图。

此次研修活动既有高站位理论指引，也有接地气的实践案例，生动呈现了“教学评一体化”从理念到行动的跨越。在“双减”背景下，这场关于“简”的修行，正为语文教育注入新活力，让教育回归“一棵树摇动另一棵树”的本真之境。