红网时刻新闻通讯员  汤小军 长沙报道

在智慧建造与能源工程学院的教室与实验室之间，在学生的成长困境与突破时刻之中，总能看到教师丰静的身影。

自2020年入职湖南工程学院，她始终以双重身份深耕育人一线——既是工程管理专业的学术引路人，更是学生成长的长期陪伴者。

四年来，她以专业为炬，以关怀为帆，让教育成为一场温暖的生命共鸣。

“在场”力量：做有温度的困境摆渡人

来到学校后，丰静就主动承担起班主任工作。在她看来，班主任的角色并非简单的学生管理者，而是一个能在学生遇到生活与学业的暗礁时，稳稳托住他们的“陪伴者”。

当一位刚经历大手术的新生因生活无法自理而却步时，丰静主动架起“支援桥梁”：协调陪读手续、筛选校外住所，将琐碎难题转化为切实保障。

面对该生的自强之心，她精准引导其投入学科竞赛，同步梳理奖学金申报材料，助力其最终跻身专业前列。

“我不替学生做决定，而是让他们知道：前行路上永不孤单。”

在丰静看来，教师的价值恰如暗夜中的微光——学生因处分焦虑失语时，她化身“第三方声音”，陪同拨通家长电话，用理性沟通化解危机，以理解姿态卸下心防。

“我的作用，不是替他们做决定，也不是告诉他们必须怎么做，”丰静说，“我只是想让他们知道，遇到问题时，他们不是一个人在独自面对。”

心灵共振：从情绪暗流中打捞希望

除了学业规划，丰静更关注学生藏在行为背后的情绪与心理需求。她相信，许多学业问题的根源，其实是情绪和关系上的困扰。

当一位学生因家庭关系陷入持续抑郁时，丰静拒绝说教，开启长达数月的“渗透式”沟通。

她在咖啡香气中分享亲身经历，以信任打破心墙；更联动学工团队促成家校对话，将职责转化为支持力量。

这份不疾不徐的守候，终使学生主动寻求心理援助，重归学业正轨。

“看见并回应真实需求，才是教育的本质。”丰静如是说。

专业之翼：让知识在实践前沿破茧

在她的指导下，学生团队的成果丰硕，多次在省级乃至国家级大赛中斩获佳绩，其中包括广联达BIM毕业设计大赛的一等奖三项，以及全国大学生智能建造与管理创新竞赛的二等奖等。但丰静始终向学生强调：“奖项只是对过程的肯定，我更希望你们在这个过程中，真正体会到专业的价值与魅力。”

而这种对专业价值的深刻理解，不仅源于实践，更来自她对学术前沿的持续探索。丰静始终保持着对科研的投入，聚焦于建筑工业化、人机协同、精益建造等工程管理领域的前沿问题，近年来已发表高水平论文三篇，并主持或参与了五项科研课题。

对她而言，科研与教学并非彼此独立，而是相互滋养的闭环。她在毕业设计改革中率先引入的“精益建造”理念，正是源于她深耕多年的研究方向。她乐于将最新的科研成果和行业趋势带入课堂，为学生打开一扇望向未来的窗户，并鼓励他们在课题中从真实问题出发，锻炼独立思考与创新探索的能力。

丰静始终相信，教育的光辉，藏于每一次俯身倾听，每一场思维碰撞。当受助学生在毕业信中写下“您让我懂得：残缺亦是翅膀”，当竞赛团队捧回奖杯时自发喊出“精益求精，永不止步”。

这位80后教师用行动诠释：真正的教育，是把专业的火把递给学生，再以陪伴为盾，护他们穿越风雨，抵达属于自己的星辰大海。