郭雄杰老师为学生们分发信件。

学生们的信件。

  红网时刻新闻记者 任晔 实习生 周子怡 长沙报道

“这是你们高一时写给自己的信。”长沙市雅礼洋湖实验中学2025届高三年级毕业典礼现场，K2205班班主任兼物理老师郭雄杰打开一个小铁箱，拿出一摞跨越三年的信件。这些信件承载着学生们高中三年的成长与回忆，也展现了郭老师独特的教育理念与实践。

郭雄杰老师的教育实践源于十年前的一次学习经历，一位老师在湘潭凤凰中学的讲座中，分享了他与学生通过书面交流搭建沟通桥梁的经验，这一创新的师生沟通方式让郭老师深受启发。

2019年，郭老师加入雅礼洋湖实验中学任班主任。他借鉴那位老师的方法，让值日班长每日记录班级情况与感想，自己则在班级日记后进行点评。但在实践过程中，郭老师发现日记内容逐渐流于形式。于是，他调整策略，不再每日查看点评，而是让学生自由记录。学生毕业离校后，郭老师在查阅班级日记时惊喜地发现，这种方式效果显著：学生们在日记中搭建了一个相对理性、冷静的沟通平台，许多矛盾在交流中得到消弭或缓解；同时，日记中也记录了学生们在校生活的情绪起伏、学习上的努力与困难、焦虑与喜悦。郭老师感慨：“通过这些日记，我看到了他们的成长，但高中生活太过匆忙，很多人自己却没意识到。”

2022年，郭老师接手高2208班时，对前一届的管理经验进行了分析改进，决定让学生们在高一阶段给高中毕业时的自己写一封信。为了让学生对高中学习的难度和自己与理想大学的距离有更切实的感受和认识，郭老师将写信时间定在高一第一学期的11月份。他希望学生们在高中毕业时，能够回顾自己三年的努力、付出、收获与成长，意识到时间的宝贵。“高中三年一晃而过，未来的十年、二十年同样如此。我希望他们能珍惜青春，在最有活力的年纪收获最多。”郭老师语重心长地说。