11月1日，在新时代湖南省中小学体育教育高质量发展研讨活动上，宁乡市南雅蓝月谷学校校长黄俊作经验交流发言。

红网时刻新闻记者 蔡娟 摄影 李丹 长沙报道

“我们从具体的教育需求和必须面对的实践问题出发，在智慧赋能、评价引领、机制保障的作用下，通过短短一年多时间的努力，我校学生体质健康优秀率提升了3%，良好率提升5%，学生心理咨询及干预人数同比下降30%，男女足球、篮球、田径赛事成绩显著提升，男子足球更是从乙组第七一跃勇夺全市甲组冠军。”

11月1日，在新时代湖南省中小学体育教育高质量发展研讨活动上，宁乡市南雅蓝月谷学校校长黄俊以《智慧赋能 评价引领 机制保障——让体育奠基学生终身发展》为题进行经验交流，分享了该校在体育教学方面的探索与成果。

体育课堂是学生进行校园体育活动的主阵地，如何高效组织体育教学，聚焦“教会”“勤练”和“常赛”，通过课堂教学实施“学、练、赛、评”一体化，已然成为学校体育教学改革重点。

“场地有限，人数又多，我该如何精准组织体育教学？”这是南雅蓝月谷学校一位青年体育老师提出的问题，也是很多体育老师的困惑。怎么解决？黄俊分享说，办法就是智慧赋能体育。

黄俊分享说，学校成功引入“智慧操场”项目试点，共建立跳绳、实心球、排球、立定跳远、引体向上、坐位体前屈、仰卧起坐、100/800/1000米十大项目，将数字技术有机嵌入体育活动的“学”“练”“赛”“评”等环节中，赋能体育课堂，助力学生享受体育乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志，为学生的终身发展奠基。

黄俊发言现场。

学生锻炼的时间从哪来？过程谁指导？安全谁负责？黄俊认为，这些问题的“痛点”根本在于育人思想的转变，而转变思想最有效的方式之一就是发挥评价的“指挥棒”作用。

为此，宁乡市南雅蓝月谷学校利用南雅中学本部综合素质评价实践研究经验成果，结合实际情况，逐步推进建立贯穿九年的综合素质评价体系和教师评价激励机制，从而促进教师育人思想转变和学生体育发展。同时，在“智慧操场”项目提供可视化、常态化、精准化的过程性评价和发展性评价数据的支撑下，很好地解决了传统综评工作体育维度写实记录难的“痛点”。

学校的体育教育该如何健康长远地发展？黄俊认为，关键在于建立完善的机制保障，明晰工作开展的流程标准，形成特色的体育文化。

为此，宁乡市南雅蓝月谷学校正在着手和进一步强化“四个做法”：一是通过制定学校发展规划，将学校体育教育特色发展任务明确其中；二是进一步完善体育教师评价激励机制和明确学校赛事组织流程规范；三是以权威的《学法大视野·体育与健康》为重要体育课程学本，保证体育课程的系统性与完整性；四是以体育教育为主题结合学校心理健康教育工作，开展“运动处方”研究。

“很多相关研究发现，青少年体育运动对促进心理健康有诸多积极作用。在情绪调节方面，体育运动能为学生提供了一个释放情绪的出口。体育运动对于改善青少年的抑郁症状态也有很好的改善效果，办学实践和相关数据，也能得到明证。”黄俊表示，目前已邀请全国“体卫融合与运动健康促进”的首席专家谭思洁教授团队，为学校体育运动改善心理健康进行运动处方的理论设计和机制研究，以研促教，力求充分发挥体育运动的“心育”功能，进一步实现身心和谐、体教融合的教育效果。