作为一名年轻的偏远乡村一线教师，我认为传承和践行雷锋精神最需要我们当老师的身教，一个人带动一群人，

不是这一阵子，而是要坚持一辈子，立足岗位多做实事。

在教育教学中，我常与学生分享我读书时的故事，曾谈到我读宁乡四中时学校举办学雷锋义卖活动，我所在的391班在语文老师的协助下义卖图书，语文老师藏书丰富，捐出很多经典名著给我们义卖，我们的展台前人气最旺，推销的同学也很给力，义卖效果非常好，募集资金在团委总结时排全校第一，学校大会总结表彰时我们都很骄傲，因为我们为家境暂时困难的小伙伴解决了一点小困难。我跟我现在教的学生讲起这段经历的时候，满脸骄傲。那时我们的高中语文老师是“长沙好人”，老师博览群书，又有爱心，总是想方设法找机会奖励同学们好书，老师的身教让我们健康成长，现在我们长大了，我们在接力，我们都要做永远的追“锋”少年。

现在我在偏远山村学校任教，我也时常自费奖励图书给学生，学生过生日我都会奖励一本他们自选的图书，并写下祝福语。哪怕是平时学习成绩一般的同学拿到这个奖励时也会十分高兴。大山里的孩子普遍比较朴实，但因为各方面的原因暂时家境还不好，我一直跟学生说一定要多读好书，努力改变命运。每年我都会给班级图书角添购很多图书，孩子们能够多读书，我的内心就感到很满足，也对孩子们的未来充满期待，希望他们战胜代际贫困，有机会走出大山，学好本领，将来把家乡建设好。

我们学校的孩子大多是留守儿童，甚至还有一些父母离异家庭破裂的，这样，家访也就成了一件特别重要的事情。我们大福镇东山中学每年都组织全校全员大家访。我是外地老师，人生地不熟，山区路也不好走，有些时候与留守老人语言也不通，困难重重，但每当我通过学生与家长交流后，他们朴实无华的话语，挂满笑容的面庞，都让我觉得所有吃的苦都非常值得。我是教师子女，父亲就是我前面提到的我读高中时的语文老师，父母总是言传身教，让我用心育人。

我们东山中学每年都会组织学生进行义务劳动，每次都是领导、老师亲自带队。这样的活动是最能够直观地让学生感受到雷锋精神的，通过这样的言传身教，雷锋精神就传到了新的一代。学雷锋不能是一阵风，我会一辈子坚持好，而且从父母到我，我又引领我的学生，以后我有了孩子，我更要把我的孩子教育好，雷锋精神代代传，我们都要做永远的追“锋”少年。

（作者：湖南省益阳市安化县大福镇东山中学 胡杨）