湖南教育新闻网报道 记者 余杏 通讯员 张丽

“我七十多岁了，没想到还能荣获‘最佳学习奖’，教育孩子是我们自己的事，没想到学校既告诉我们怎样教育孩子，还给我们认真学习、孩子进步大的家长颁奖。”在湖南省会同县城北学校春季的开学典礼上，一位爷爷语重心长地说。

不仅这位爷爷，学校还有近两百名家长荣获了荣誉证书与奖品，脸上洋溢着灿烂的笑容。家长们所获得的荣誉也是多种多样，如“最美家长义工”“和乐培训讲师”“和乐共享父母”“和乐校外辅导员”“最幸福小区”“卓越家长”“榜样家庭”“榜样家长”“文明家庭”等。

据悉，城北学校留守儿童占70%左右，爷爷奶奶外公外婆成为了带娃主力军，他们很多人原来的观点是：“孩子的教育是学校的事，我只负责孩子的吃和穿。”基于此，学校特将指导家庭教育细化为指导隔代教育，多次对他们进行培训，并探索启动评价体系。

起初，爷爷奶奶们参加会议十分随意，有的不按时参加，直到快结束了，才姗姗来迟；有的还带着针线活，准备纳鞋底；有的在会场随意接听电话，会场一片喧哗。面对这一切，学校没有批评，而是告诉大家，培训有利于学校、学生、家庭三方沟通，有利于掌握学生学习动态，有利于学校因材施教，是提高教学质量的有效手段。同时，学校还告诉大家，每学期都会对认真参加培训的家长颁发证书，发放奖品。

“我们认为，提升教育质量，教师不应止步于传道、解惑、授业，还应担起帮助一个个家庭树立良好家风的重任。”在该校校长饶菊芳看来，教育评价改革不应只关注学校的教育成绩，还应该小手牵大手，将教育的影响力延伸到学生家庭，到社区，以真正改变家长的观念，促进学生全面发展。

基于以上育人目标，城北学校和乐教育理念，明确良好家风各维度评价指标。比如，“最佳学习奖”即对家长培训前后进行对比评估，包括家长文化水平、教育认知、教育方法、参与培训率、培训态度、培训目标达成、学生改变程度等；“最美家长义工”就是通过义工执勤、家长课堂、节假日进校园、参与学校管理的情况进行细化打分；“榜样家庭”就是从家庭卫生、文明用语、书香文化、家族特色文化等方面进行考核评估……

自从城北学校运用这套评估系统以来，学校的各项工作都得到家长的大力支持，学生也在各领域大放光彩。

2020年6月16日，学校为五年级1502班的朱玉同学举办了个人美术作品展，展出了30余幅作品。朱玉同学非常热爱绘画，起初，其家长并不赞同孩子学画画，认为会影响学习。后来，学校开展了“认知孩子，根据孩子的喜好培养一项特长”的主题培训，通过教师上门指导，朱玉同学家长认识到孩子不仅需要学习文化知识，更要德智体美劳全面发展，因此转变观念，支持鼓励孩子学习绘画。此后，学校还为近一百名孩子举办了书法展、画展、剪纸展、泥塑展、科技作品展等。

在去年的县运会、建制班合唱比赛、经典诵读大赛、美术书法大赛中，该校的学生都取得了优异的成绩，学生思想品德合格率达100％。家长也树立“为国教子，以德育人”的教育观念，教育方法和手段不断改进，亲子关系融洽，家庭文明和谐。

同时，学校运用评价体系推动家校合力，相继被评为“怀化市首批家庭教育试点基地”“湖南省家庭教育创新实践基地”“全国家庭教育创新实践基地”等。家校经验荣获“全国教育创新优秀成果一等奖”“湖南省基础教育优秀教育教学成果奖”“湖南省第二届民族教育优秀教育教学成果奖”等。学校连续三年被评为“会同县教育教学先进单位”。