红网时刻新闻通讯员 刘承勇 邹琦 长沙报道

“数学”一词，总给人一种枯燥乏味的感觉，事实真的如此吗？其实不然，每一个数学概念、定理、公式的形成，往往都有一段曲折感人的发展历程，如果能够借助数学历史的演变讲述其生成过程，数学就别有一番风味，数学历史的醇香就能在课堂中久久弥漫。

在湖南省冷水江市，有这样一位执着耕耘数学田园的开拓者，从事数学教学工作15年，从事教师培训工作10年，他就是冷水江市教师进修学校副校长、冷水江市初中数学名师工作室首席名师、娄底市教书育人楷模李继龙。

他的故事可以追溯到2005年，当时他潜心研究几易其稿，撰写的《感受诗歌中的数学》和《以“史”为题，古为“今”用》发表在《中学生数学》。这两篇文章的见刊，进一步激发了他将数学史融入课堂教学的原动力。2006年，冷水江市第七中学组织各教研组编写校本教材，他毅然决定编写一本关于数学文化的校本教材，如是一本包括数学史话、数学纵横、数学与自然、数学与文化、数学活动、数学游戏的《数学七巧板》就此诞生了。

2007年，湖南省“十一五”规划课题《中学数学校本教研的校际联动与资源共享研究》面向全省征集子课题，李继龙抓住这个机会申报了《中学数学文化资源的开发和利用》，从此开启了他对数学文化，特别是数学史在课堂教学中的有效运用的研究。研究初期，他购买了100多本相关书籍，深入学习，反复思考，不断提升自己的数学文化素养，并且按照中学数学教材知识体系收集和整理数学文化资料。同时，以课题研究为载体开展研究，先后开展了《基于数学文化的初中数学课程资源的开发与实践研究》《基于名师工作室提升初中数学教师数学史素养的策略研究》等5项课题研究。

新冠肺炎疫情期间，他静下心来思考和创作，每天6点起床，在书海中遨游，在键盘上敲击，历时3个多月时间，一本沉淀了近5年的专著正式成稿，在经过10多次修改后，2022年8月，《追寻历史，玩转数学——新课程标准下的初中数学文化》由中南大学出版社正式出版。

资料的收集整理只是第一步，推广应用才是他的终极目标。2020年，他创建微信公众号，将其研究成果通过网络平台推广辐射，以此唤醒初中数学教师的数学史意识。2021年他组织团队在全市开展以“数学史的价值”为主题的送教下乡活动，通过示范教学、专题讲座等方式，引导数学教师一步步走进数学史与初中数学教学的有机融合。2022年7月3日，他举办了“数学史与初中数学教学”专题培训，有200多位教师参加现场培训，另有双峰李娟兰初中数学名师工作室、宁乡市戴飒英初中数学名师工作室等数学教师参加在线直播学习。通过一系列的活动，数学历史的醇香开始在冷水江市初中数学课堂中弥漫。2022年，受《湖南教育》教学沙龙栏目邀请，冷水江市李继龙初中数学名师工作室6位成员参加沙龙活动的文章《让数学历史的醇香在课堂中弥漫》发表在此专栏上。

2023年5月，李继龙负责的冷水江市“数学史与初中数学”融合教学团队教学比武活动在市第二中学隆重举行，来自全市的15个参赛团队，45名参赛教师，分为七、八、九年级三个组别展开了精彩的团队教学比武活动。这又是他为推动数学史走进课堂的又一举措。在教学比武前，他对每一个团队都亲自指导，进入各学校现场指导教学，并用他丰富的数学史知识为各团队答疑解惑。历时3个多月时间的打磨，一堂堂精彩的参赛课呈现在评委面前，15个具有浓厚数学史气息的优质教学资源包就此诞生了。他说，这15堂课既是自己近18年的数学文化沉淀的结晶，更凝聚了全市初中数学教师的心血，他将对这些课例进行精细打磨，争取汇编成册正式出版，让数学历史的醇香在更多的数学课堂中弥漫。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在“数学史”的道路上，李继龙将沿着前人走过的路，在新课程理念的指引下，继续上下求索，让数学历史的醇香在课堂中更广、更好、更深的弥漫。这是他教育生涯中矢志不渝的目标。