武思思老师的日语教研室课堂。

红网时刻新闻通讯员 雨田 长沙报道

近日，湖南省内各高职院校三年级学生开始陆续办理实习就业等相关手续，全力以赴开展毕业设计工作。面对这群稍显稚嫩，即将离开校园，开启全新人生篇章的准毕业生们，湖南都市职业学院多语教研室主任武思思思绪万千。有担忧与牵挂，更有期待与展望。她将“不忘初心，愿同学们努力奋斗，实现自己的人生理想”等质朴的寄语写在了毕业生纪念手册上。接下来的一段时间，她将根据这届学生的系列动向，检验自己殚精竭虑为之奋斗的高职日语专业人才培养成果。

对症：高职日语专业人才培养困境重重

《国家职业教育改革实施方案》提出“三教”改革的任务，即教师、教材、教法。其中，教师是根本，教材是基础，教法是途径，明确如何解决教学过程中“谁来教、教什么、如何教”问题。目的是培养适应新时代社会建设与发展，适应企业岗位需求的复合型、创新型高素质技术技能型人才。

然而，目前我国高职日语专业学生面临极为复杂的社会环境，就业难度加大。武思思认为，高职日语专业人才培养所面临的突出问题在于：首先，双师型教师储备少。因缺乏企业锻炼经历，绝大多教师以语言知识的掌握程度衡量学生的学习效果，未从社会的发展、产业行业的动态需求出发，结合学生个体的发展需求，打造日语语言理论知识加技术技能实践的“一体化”教育体系，以实现学生综合能力的可持续发展和教师自身的专业发展。其次，教材编撰与教案设计未能有效体现高职日语教育的一专多能、专业技能与职业技能等特色，严重缺乏新意。再次，教学方式传统单一，学生依然只是专业知识的被动接受者，缺乏输出性实操训练。教师在教学过程中呈现出对学生的需求导向、心理建设、学习习惯、认知方法、能力倾向与差异等个性特征研究不足、重视不够的现象，无法有效激发学生的内在发展动机与潜能。造成所教授课程与企业真正需要的专业知识、业务能力与职业素养严重脱节。

突围：闯出“三教”改革背景下人才培养新路子

以“三教”改革具体要求为顶层设计，毕业于日本和歌山大学院的武思思，结合外语教学在国际上较受推崇的研究热点与实际做法，一以贯之研究高职日语专业技术技能型人才培养路径，对现有高职日语人才培养方案、课程体系的改革积极开展缜密调研，致力于培养能够适应信息化、全球化环境，具备高水平职业素养的技术技能型日语人才。

武思思认为，“三教”改革背景下，育人导向应由“一般就业导向”向“产业需求导向”转变，改进高职日语专业技术技能型人才培养方法势在必行。目前，她担任初级日语、日语翻译、中级日语、中日跨文化交际、日语视听说等课程的教学任务。充足、扎实的教学实践工作，让她的教学改革理念真正落地生根。

武思思分析到，“三教”改革攻坚行动实施后，各专业领域的人才培养改革正在如火如荼地进行，但具体到高职日语人才培养的研究成果与实践经验依然稀缺。现有的“三教”改革相关教研成果偏向于政策解读、人才培养的制度与标准体系构建、策略建议、如何促进区域间均衡发展等宏观、中观层面问题，且研究结论趋于雷同，没有真正解答高职教育如何从学科上统筹、专业上拓展、课程上聚焦，解决为国家实现高水平自立自强供给高素质技术技能人才的核心问题。

面对高职院校学生日语学习零基础、学习自觉性不高等问题，武思思和教研室老师们讨论时反复强调，高职日语教育必须顺应时代需要，培养专业过硬、技能过关的技术技能型人才，就要求老师对教学投入极大热情和较多时间。只有这样，才能让学生对日语学习及以此为职业规划起点产生兴趣，从而提高课堂“控场”能力。

解局：围绕人才“供给侧”结构性改革精耕教研主阵地

为提高湖南都市职业学院的日语专业教学水平，提升学生学习日语的效率，武思思深耕日语教学模式研究，取得丰硕的科研成果，并将之用于实践转化。在《高职日语智慧课堂融入课程思政教育的改革探究》等研究项目的探索过程中，武思思着重对应用日语专业课程思政教学改革进行研究，通过组建高水平、结构化教师教学创新团队，探索教师分工协作的模块化教学模式，深化教材与教法改革，推动日语课堂革命。

课堂教学是基础，科研和社会实践让知识扎根孵化、蓬勃拔节。武思思每年悉心指导学生参加创新创业大赛、全国日语技能大赛等重要赛项，鼓励学生参加与日语有关的社会实践活动，引导学生锻炼专业应用能力，并带领学生多次获得全国比赛特等奖、一等奖等重要奖项。

为加强学教联动育人，多年来，武思思走进学生群体开展第一、第二课堂的学业辅导。尽管平均每年承担教学工作量达500课时以上，她仍然毫不懈怠地全身心投入学生课业辅导工作。悉心关注学生成长，对于学生提出的一切问题细致耐心地逐一解答，适时给予学生鼓励，帮助学生真正养成良好的学习习惯和职业素养。

武思思动情说道：“今年是我从事日语教学工作的第十个年头，一直以来，我乐于承担专业课程教学，勇于扛下团队建设任务，积极推进教学改革，以强烈的责任感和事业心，十年如一日地关爱学生。我无愧于职教人‘教书育人’‘以身示范’‘为人师表’等时代要求。”