红网时刻新闻通讯员 覃俊 记者 任晔 实习生 丁永康 长沙报道

三月的湖南劳动人事职业学院玉兰绽放，暖意融融。在数字化设计与制造实训室里，专业教师王晓琴正俯身指导学生打磨3D打印零件，手把手示范操作细节。这一幕，已是她扎根职业教育一线的第八个春秋。

八年来，王晓琴从普通教师成长为湖南省青年骨干教师，牵头搭建起滋养学生技能成长的“第二课堂”，用坚守与爱心践行学院 “用爱温暖世界”的育人理念，走出了一条独具特色的技能育人之路。

实训室“不打烊”，从4人小组育出30人技能梯队

“课堂时间有限，学生潜力无限。”2022年，王晓琴瞄准学生课后技能提升需求，利用课余时间牵头成立智能制造兴趣小组。她把晚上、周末、寒暑假全部投入指导，坚持线上答疑、线下实操双线教学。为让学生吃透机械结构，她自费购置实物教具，带着学生反复拆装研究。

2025年寒假“楚怡杯”备赛关键期，她放弃团圆坚守实训室，每天准时陪练、复盘、攻坚，实训室的灯光陪伴师生度过了一个个备战日夜。2025年，她指导学生斩获国家级奖项10项、省级奖项29项。

兴趣小组由最初的4人发展为30多人。

三年时间，4人兴趣小组发展为30余人的专业技能团队。学生陈金宇凭竞赛成绩获免试专升本资格，大批学员顺利就业。

因材施教，让每个学生都有闪光时刻

在王晓琴眼里，每名职教学生都有独特禀赋。她坚持以爱育人，精准发掘学生潜力，让“第二课堂”成为学生蜕变成长的舞台。

2024年，几名内向迷茫的学生主动加入小组，王晓琴安排学长一对一帮扶，及时肯定每一点进步，根据特质精准引导：机械设计爱好者深耕CAD竞赛，动手能力强的主攻编程加工，创意突出的参与创新创业，有升学意愿的对接学长分享经验。

在她的陪伴下，这批学生快速成长，首次征战“楚怡杯”便斩获二等奖。她还带领学生走进企业调研、参与志愿服务，既练“金刚钻”，也看“风向标”，全面提升学生综合素养。

王晓琴带领学生做志愿服务。

比赛之外，她外出培训不忘为学生准备生日蛋糕，学员心态浮躁时耐心谈心疏导，用点滴关爱温暖学生成长路。

从一人引领到团队共进，产教融合再升级

随着小组不断壮大，王晓琴着力凝聚团队力量。2025年，她牵头成立职业教育教师创新团队，推动教研室教师分工协作、合力育人。同年，她带领团队打造的“增材制造”“数控加工”两个工作室，成功获批长沙智能制造产教联合体技能大师工作室，成为师生共研、教学相长的优质平台。

在教学科研上，她同样硕果累累。主持省教育厅优秀青年科研项目，结题1项省级课题；牵头修订2025级机械制造及自动化专业人才培养方案，获评校级优秀；负责新实训室建设，主编《智能制造导论》教材，参与2门数字教材建设，发表3篇专业论文，获2项实用新型专利。同年，她加入教育部“文韬名师工作室”，在更广阔平台交流育人经验，带动更多教师投身职教事业。

面对荣誉，她第一时间组织复盘，始终强调：“成长比成绩珍贵，品格比奖项重要。”

八年来，她见证一批批学生从迷茫内向到自信坚定，从被动学习到主动追梦。她先后获评学院 “优秀共产党员”“优秀教师”，年度考核多次获评 A 等，却始终淡然：“用心陪伴学生成长，就是教师的本分。”

她常说，职教是慢功夫，需要爱心浇灌、耐心守护。如今，校园玉兰年年盛放，一如她坚守的“第二课堂”生机盎然，更如她悉心培育的学子，在技能逐梦路上步履坚定、奔赴远方。