课程专题讲座现场，来自多个学院的百余名博士生聆听专家授课。

红网时刻新闻记者 汪衡 通讯员 邓文杰 张永杰 长沙报道

“你们觉得中国目前的科技创新能力强不强？”“那为什么我们还是经常被‘卡脖子’？”在长沙理工大学面向全校博士研究生全新开设的《科技成果转化与创新创业》课堂上，土木与环境工程学院张永杰教授抛出的问题，让一众齐声答“强”的学子瞬间陷入沉思。

随着最后一组学生汇报落幕，由张永杰教授团队主讲、覆盖交通、水利、土木、机械、电气、数学等学院2025级博士研究生的特色课程，圆满完成全部教学任务。

湖南大学梁邦朝博士以“从实验室到市场——博士创业的‘道’与‘术’”为题分享创业经历。

一门新课  从“知识讲授”到“思维重塑”

“最开始我是带着完成任务的心态选课学习的。”交通学院博士生余小露在课程报告中写道。这也是众多博士生的普遍心态：长期深耕实验室、专注论文撰写，大多将“科研成果”等同于“发表论文”，对于成果落地应用、产业转化的后续链路极少关注，甚至认为不属于自己的科研范畴。

针对这一科研认知误区，课程团队摒弃单一的理论灌输模式，搭建起“课堂理论教学—行业专家讲座—头部平台研学—跨学科项目实战—在线多元评价”的全链条教学体系。

课堂围绕科技成果转化“死亡之谷”、大学—产业—政府“三螺旋模型”等核心理论，拆解基础研究到产业商业化的衔接盲区，解读产学研融合的创新生态逻辑。同时系统讲解《促进科技成果转化法》政策沿革、专利布局技巧、技术价值评估、里程碑付款等实操知识，搭配丰富的正反典型案例深度教学：既有因晶型专利保护缺失导致项目交易终止的抗肿瘤新药失败案例，也有西安光机所“西科控股”平台孵化硬科技企业的成功实践经验。

“在实验室里，完美是目标；在市场里，够用才是王道。”一位创业校友的分享金句，被多名学生写入课程心得，成为重塑科研认知的核心感悟。

课程特邀湖南省知识产权交易中心甄彧开展专题讲座，以“金种子杯”金奖创业项目为蓝本，解析创业案例核心逻辑，归纳成果转化风控要点。讲座以“凝英科技”混凝土降碳剂项目为切入点，完整复盘项目从核心技术突破到落地创业的全孵化过程，并运用“七层本质穿透法”，从创始团队认知、市场真实需求、商业模式逻辑、核心技术壁垒、资源整合能力、项目抗风险能力及成果转化专属维度，对项目进行全方位、深层次拆解剖析。

其中，风险防控板块让学生受益匪浅。甄彧详细梳理了成果转化过程中排他开发、技术先进性、技术经济性、投资收益、日常运营、法务合规、交易落地七大核心风险点，并针对性给出可落地、可操作的规避方案。物理与电子科学学院博士生陈冰在报告中坦言：“以前我认为风险防控是企业发展后期才需要考虑的问题，这次讲座让我明白，风险管控贯穿科研项目立项、研发、转化的全过程。”

张永杰教授在实践现场为学生现场授课。

课堂搬进科创一线 实地研学读懂“真实转化”

高密度、多层次的实地研学实践，成为这门博士生课程的鲜明特色，在高校研究生课程中实属少见。自7月1日起，课程组织学生先后走进中南大学科创港、湖南大学科技园，实地走访萧振科技生产车间、王耀南院士科创工厂，沉浸式感受科研成果产业化落地场景。中南大学科技园知识产权管理办公室主任张贵钊，系统讲解了科创港的孵化政策体系与成果转化成效；湖南大学梁邦朝博士以《从实验室到市场——博士创业的“道”与“术”》为题，结合自身经历分享博士创业与成果转化实战经验。

中南大学科创港内，医学基因检测、电化学脱嵌法提锂、变形镁合金、高比能锂硫电池等单项产值过亿元的转化项目，让土木与环境工程学院博士生程龙深受触动。“高校科研成果从来不是停留在论文里的抽象概念，而是能落地产业链、创造经济社会价值的核心生产力。”他说。

陈冰则聚焦科创平台建设历程，深刻认识到中南大学自1996年设立知识产权管理办公室、2000年提出“大转化”发展理念的前瞻性，“知识产权保护与规范化管理，是科技成果走出实验室、实现产业化的前置核心条件。”

在湖南大学科技园，展厅、生产厂房、项目路演室的完整空间布局，让学生直观厘清成果转化的全流程逻辑。“展厅展示科研成果、实现资源对接，厂房完成技术工程化验证，路演室链接项目与市场资本，三者构成了成果转化的完整闭环。”陈冰在研学总结中如是说道。

学生在中南大学科创港展厅听取讲解，了解创业导师团队与孵化培育体系。

跨学科组队实战 24组项目同台推演转化方案

课程最核心的特色教学环节，是让学生沉浸式开展真实的成果转化推演。课程打破学科壁垒，组织学生跨学院组建24支实战团队，每支团队均由至少3个不同学院的学生组成。各团队结合导师在研科研成果、行业前沿技术，自主打磨成果转化方案，完成8分钟以上的成果汇报与思路阐释。课程采用师生在线联合打分、同伴互评的考核模式，强化过程性评价，实现以赛促学、互评共进。

24组实战项目均聚焦各学科前沿领域，贴合产业实际需求。物电学院学生杨一博带队的“稳进判斑”团队，围绕“基于双模态和双模型的白癜风智能分期诊断系统”展开推演，探索将竞赛科创成果落地临床应用；“数智桥良”团队聚焦新一代桥梁智慧运维软件，致力于将传统桥梁管养经验转化为可复制、可推广的数字化产品；跨机械、交通、数统学院的团队，以“声动知险”高边坡智能预警系统为样本，深度剖析新工科成果转化的现实困境与破解路径；还有团队立足桥梁工程领域，聚焦成果转化“最后一公里”难题，探究瓶颈突破策略。

跨学科组队的实战模式，精准破解了单一学科科研的培养短板。水利与海洋工程学院博士生石一在研究海上单桩局部冲刷项目转化方案时感悟到，“能够落地的科创项目，从不是单一领域的成果，而是多学科、多能力的协同发力，水利专业攻克机理难题、计算机专业搭建数字平台、管理专业完善商业规划，多方协同才能实现成果落地。”

陈冰所在的白癜风智能诊断系统项目，原本仅是科创竞赛作品，经过课程系统化训练后，团队从市场需求、技术成熟度、数据合规、知识产权布局等产业化维度，重新梳理项目逻辑。他表示：“竞赛更看重技术创新性与展示效果，而成果转化更考验技术可行性、落地实用性与市场认可度。”

一系列实战研学与深度思考，让博士生们的科研思维实现质的转变。余小露表示，课程最大的收获不是专业技巧，而是科研视角的重塑；电气与信息工程学院博士生刘琳深刻认识到，“科技创新不能止步于研发成功、论文发表，最终目标是落地应用、赋能产业”；石一则明确了新时代博士生的科研使命：“科研创新不止于实验室与论文，更扎根工程现场、产业一线与社会需求之中。”

一课育新人 赋能学校创新生态建设

该课程的开设，恰逢湖南省与长沙理工大学科创布局提质增效的关键节点。当前，湖南紧扣“三高四新”美好蓝图，持续完善科技成果转化全链条体系，有序推进中试基地认定、重点转化项目立项，常态化征集高校优质成果对接市场企业。2026年初，湖南省出台科技成果“先用后付”推广方案，构建“成果筛选—交易保障—推广激励—风险防控”全流程机制，明确科研人员职务成果转化收益，不低于70%由研发团队自主分配，极大激活了高校科创转化活力。

学校层面科创布局清晰、靶向精准。立足“十五五”发展规划，长沙理工大学第五次党代会明确提出布局建设校级科创港，精准对接企业需求、打通成果转化链路，培育专业技术经纪人队伍；同步筹建未来技术研究院，推动学校工科优势与智慧交通、智能电网、智能制造、空天海洋、医药健康等前沿领域深度交叉融合，构建“基础研究—应用开发—产业化落地”的全链条成果培育体系。

课程主讲人张永杰教授团队，亦是科研成果转化的深耕者与践行者。团队长期聚焦交通岩土工程灾害机理、智能监测预警防控领域研究，主持国家自然科学基金、湖南省自然科学基金重点项目、贵州省重点研发计划等多项纵横向课题，牵头研发的“山区路域土石混合体变形破坏机理与防控关键技术及应用”获湖南省科学技术进步二等奖，多项核心发明专利已成功落地工程应用、实现产业化转化。科研实践反哺课堂教学，产业一线的真实转化逻辑、实战案例，让课程教学更接地气、更具实效。

此次开设的《科技成果转化与创新创业》课程，不仅是一门面向博士生的创新实践课程，更是学校培育科创人才、完善创新生态的重要载体。课程培育的学子，兼具基础科研能力与产业落地思维，既能深耕实验室攻克技术难题、产出高水平科研成果，也能立足产业现场找准需求，推动技术、软件、装备、标准落地赋能行业发展。

“科技成果转化是一条漫长但值得坚守的道路。”正如学子在课程心得中写下的感悟，这门课程播撒的科创转化种子，将持续扎根长沙理工大学科创沃土、赋能湖南产业链高质量发展，助力培育更多支撑高水平科技自立自强的青年科创人才。