红网时刻新闻8月11日讯（通讯员 吴越仁 马红芳 肖淏文 周安）“要做人民的先生，先做人民的学生。”百年湖南第一师范学院的育人箴言，指引着一代代青年师范生扎根乡土、躬身实践。这个盛夏，学校数学与统计学院“润数有声”教育关爱服务团走进安化县大福镇建炉村开展“三下乡”支教活动。实践团教学组组长邹烨，面向当地三四年级学生开设英语示范公开课。凭借专业素养与十足耐心，为乡村孩子搭建起通往新知的桥梁。

乡村三四年级是英语入门的关键阶段。当地孩子日常接触外语资源有限，面对英语语法极易产生畏难情绪，尤其分不清 this、that、these、those 四组远近指示代词的用法。察觉到孩子们的学习短板后，邹烨连续多晚打磨教学设计。她观察到乡村孩童思维灵动，但生硬的理论讲解很难吸引他们，于是摒弃单向灌输的填鸭式教学模式：亲手书写板书梳理核心知识点，印制配套练习讲义，设计问答互动、例句仿写、当堂巩固等多元课堂环节，把抽象语法转化为贴近日常的简单句式，让每个孩子听得懂、愿意开口表达。

集中讲授环节结束后，邹烨走下讲台穿梭在课桌之间，俯身查看每位学生的练习卷。她精准捕捉全班共性错题，不直接告知标准答案，而是耐心引导学生自主查找问题；遇到理解困难的孩子，便弯腰指着试卷上的句子，一步步梳理解题思路，细致拆解知识点，帮学生扫清学习障碍。不少学生带着学习疑问围在讲台边，主动向邹烨请教英语难题。她蹲下身，拿着讲义逐条答疑，细致回应孩子们的困惑，轻松融洽的交流氛围消解了学生对英语的胆怯。

“想要上好一堂乡村课堂，不能只站在讲台上传授知识，更要学会读懂孩子”，这是邹烨投身支教以来最深的感悟。建炉村不少孩子是留守儿童，平日里缺少课外辅导，面对陌生的外语学科很容易产生退缩心理。因此在她的课堂设计里，耐心鼓励、平等沟通，与知识点讲授同等重要。她时刻留意每名学生的课堂状态，主动关注内向沉默的孩子，抓住学生每一点微小进步及时表扬，循序渐进帮孩子们建立学好英语的自信心。在她看来，一堂成功的课，不只是按计划完成教学内容，更要用心守护乡村孩子探索知识的热忱。

依托湖南第一师范深厚的红色办学底蕴，邹烨把此次下乡支教视作走出校园的实践必修课，在乡村方寸讲台间，真切读懂了“人民教师”四个字承载的责任与重量。短短一节英语公开课，承载着青年师范生朴素纯粹的育人初心；一间乡村教室，见证着青春与童心双向奔赴的温暖。