红网时刻新闻记者 任晔 通讯员 李子川 陶旭 实习生 丁永康 长沙报道

“我教给你们的，一定是企业明天就能用的。”站在长沙商贸旅游职业技术学院文化创意学院的教室里，教师张君双代面对广告艺术设计（新媒体方向）专业的首届学生，以此开启第一堂课。

和记者聊起专业的起源，张君双代仍记忆犹新。

时间回溯至2019年，移动互联网飞速迭代，新媒体行业迎来井喷式爆发，短视频、文创设计、新媒体运营等新兴岗位快速涌现，市场对复合型数字文创人才的需求愈发迫切。

立足文旅产业发展大势和区域人才缺口，学校文化创意学院审时度势，决定增设广告艺术设计（新媒体方向）专业，填补区域新媒体文创职业教育的空白。

但课程教什么、实训怎么建，学院几乎没有先例可循。

张君双代主动扛起核心课程体系搭建的担子。一个暑假，她扎进长沙6家头部新媒体公司，一个岗位一个岗位捋，整理出17项核心能力指标，以此为骨架搭起了专业课程群。

自此，她的事业与这个新专业紧密相连。

“笨办法”也有好效果

2024年，学校决定独立申报数字媒体艺术设计专业。张君双代白天站讲台，晚上写申报材料，历时四个月、经二十易其稿完成全流程论证。当年11月，专业申报成功。

2025年9月，长株潭数字文化产教联合体成立大会暨创新创业展示活动顺利举行，80余家政企院校汇聚一堂。2025年12月，长沙市市域产教联合体项目正式获批。她用五年完成了一个专业从无到有、从有到优的两次跃迁。

“只要是双代答应去做的事，我们都放心，她要么不做，要做就一定要做出结果。”这是身边同事对她最真切、最一致的评价。

张君双代（左一）带领学生参加世界职业院校技能大赛获得新闻传播赛道金奖。

2025年9月，张君双代带领学生参加世界职业院校技能大赛，凭借作品《擂好物》斩获大赛新闻传播赛道金奖，实现学校在赛事中的历史性突破。

谈及这份荣誉，她满是感慨。她回忆，收到入围参赛通知时已是暑假，学生们都已回家，且数字媒体艺术设计专业学生都是大一新生。时间紧、任务重，临危受命的张君双代没有丝毫退缩，迅速召回学生组建备赛团队，全身心投入备赛攻坚。

为了让作品跟上行业最前沿的创作节奏，她开始自学AIGC等前沿工具，看教程、做实验、踩坑、复盘，再一点点拆解给学生。

参赛作品《擂好物》聚焦湖湘非遗，主打数字非遗创新设计，需要融合传统文化与前沿数字技术，对创作精度、创意深度、技术运用都有着极高要求。

比赛期间，她全程驻守实训室，每天工作超14小时，通过产教联合体对接马栏山摄影棚采集画面数据，邀请湖南动漫协会动画师远程指导非遗纹样转译。

张君双代说，那时候时间是最稀缺的资源，“我们一天当做两天用。”近60个深夜的坚守，无数次细节的打磨，终于换来硕果。当学校名称响彻全国赛场，学生站上世界职业院校技能大赛领奖台。夺冠瞬间，参赛学生激动地抱住她哽咽道：“老师，我们做到了！”这份金奖，不仅是一份荣誉，更是对学院文创专业教学成果的绝佳印证，更向世界证明，高职学子凭借扎实技能、匠心坚守，同样能站上职业技能竞赛的顶尖舞台。

在一次备赛中，凌晨两点，学生张衡松疲惫地说：“老师，我感觉差不多行了。”张君双代放下数据表认真看着他：“做数字非遗，差的那一点，就是匠人和流水线的区别。”

“双代老师让我第一次理解什么叫‘死磕’，也第一次觉得，做一个匠人是件很酷的事。”赛后，她指导参赛的学生在朋友圈中这样写道。

把工匠精神融入实训细节是她一直以来的追求。“上设计实训课，我们不只看最终效果，更抠图层命名、文件规范、细节精度。而重要的是，得把文化自信融入创作主题。”

在文创设计课程里，她精心设置湖湘非遗、红色文化、乡村振兴等主题作业，带领学生做马王堆汉文化文创、湖南擂茶IP设计、乡村助农海报，让学生在创作中了解本土文化，明白设计不仅是商业工具，更能传承文化、服务社会。

“之前我们的学生廉洁文创作品拿了省级二等奖，就是在课程作业基础上打磨的，既练了技能，也厚植了廉洁自律的价值观。”她说道。

张君双代（右二）带学生们采风。

有些收获比奖杯更重要

“刚入职时，我的初心比较简单，一心想要把专业知识、设计技能教给学生，希望学生学好软件、做出好作品顺利就业就可以。”

但多年的职教深耕，让她对职业教育有了更深刻的认知：高职艺术教育绝非单纯的技术传授，随着AIGC等人工智能技术普及，基础设计技能门槛持续降低，学生的审美创造、文化素养、沟通协调、抗压成长、品德修为，才是立足行业、行稳致远的核心竞争力。

为此，她潜心探索育人新模式，构建起“专业建设+赛教融合+升学赋能”全方位育人体系，精准融入人才培养方案，因材施教、精准赋能，助力不同基础、不同特质的学生突破自我、逆袭成长。

2019级学生刘芳，刚入学时基础差，软件操作跟不上，上课总低着头，也不说话，打心底里觉得“自己不是学设计的料”。

张君双代发现刘芳虽然沉默，但对短视频剪辑格外投入，便把她拉进了竞赛兴趣小组，从最简单的素材剪辑开始教起，每一点进步都当众表扬。

在她的悉心引导下，刘芳逐渐抬起头、挺起胸，主动利用课余时间加练技能，积极参与各类实践项目，专业能力稳步提升，毕业前成功通过专升本考试。

升学深造并未止步，怀揣着老师传递的温暖与力量，刘芳持续深耕专业、刻苦求学，顺利考上研究生。读研后，她第一时间向张君双代报喜，并坚定地说道：“以后我也想当职业院校的老师，像您一样，帮更多迷茫的学生找到信心与方向。”

正如她所言，“高职艺术教育不能只停留在传授技术，行业日新月异，除了练就过硬本领，更要涵养学生的本质和品德。”

学生李艳琪大二首次参赛只拿了三等奖，心灰意冷想放弃。张老师对她说：“再拼一年，一等奖就是你的，本科也是你的。”

第二年李艳琪拿下省赛一等奖，成功保送省内重点本科，在办公室深深感谢：“双代姐，是您让我相信，职业教育的路也能走得很远。”

正如许多学生所言：“有双代老师在，我们就敢想、敢拼、敢赢。”

日常里，在制定教研室制度的时候，她一直遵循不能只讲约束，更要考虑怎么帮青年教师成长、怎么给学生创造更好的学习条件，不能只看能不能排满，更要考虑学生的实训节奏、认知规律。

她欣慰地和记者分享：“2017届毕业多年的学生至今还在感谢我，说我是他们永远的‘代姐’；2019级班上学生考研成功后第一时间向我报喜；2020级第一届新媒体方向学生告诉我，现在新媒体专业就业机会多，还邀请我去他工作地玩。”

人才得在产业一线培养

2024年，张君双代第一次申报长沙市市域产教联合体项目，因跨区域协调机制未打通而失败。拿到失败的结果同事们有些沮丧，她说：“失败了不怕，只要搞清楚我们专业为什么失败，明年肯定是我们。”

之后，她经常和教研室老师一家一家跑企业，为学生们争取更多对接市场、服务产业的机会。在园区洽谈时，对方对高职院校研发能力存疑，张君双代当场展示学生近三年作品集，对方负责人看后说：“这个水平，我们可以合作。”

她牵头推进长株潭数字文化产教联合体建设，联动天心经开区、马栏山视频文创产业园、湖南省动漫游戏协会、乐田智作等80余家政企校单位，覆盖短视频制作、动漫设计、新媒体运营等多个方向，给学生提供了充足的优质实习岗位。

谈及未来，她说，“本职工作上，希望共建AIGC数字文创特色课程群，打造真实项目驱动的实训体系，把数字媒体艺术设计专业做成区域内有辨识度的特色专业。”

而对于自身成长，她希望争取在职称和科研上再上台阶，深耕湖湘非遗数字化、AIGC 职业教育应用方向，申报1—2项省级教研课题，产出更多能落地的教学成果。

如今，她担任班主任的广告1931班，已有2人攻读硕士研究生，经她指导专升本免试的学生超过10人。

或许现在，没人再把“明天就能用”只当成一句口号。