红网时刻新闻7月24日讯（通讯员 谭滢 何剑）为弥补乡村少儿科创教育资源短板，筑牢乡村科技启蒙根基。7月13日，吉首大学“码上彩虹”社会实践团走进湘西州吉首市己略乡各村部开设计算机视觉交互趣味科普课堂，将人工智能、图像识别等前沿数字知识转化为孩童易懂、乐于参与的趣味实践，为结联村留守儿童带来一堂别开生面的科技启蒙课。

精细筹备磨课堂，打造趣味科技教学阵地

实践团的志愿者们提前抵达结联村村委会活动室，调试设备、布置场地、反复测试程序运行效果，确保每一个交互环节流畅无误。课堂伊始，志愿者以趣味互动导入主题——“大家平常会不会过圣诞节？今天我给大家带来了一棵特别的圣诞树，它只听你们的话。”一句话瞬间点燃孩子们的好奇心，原本拘谨的孩子们纷纷伸长脖子，目光紧锁屏幕。随后，主讲志愿者打开笔记本电脑，向全体学生展示核心交互程序，屏幕上呈现出一棵流光溢彩的动态圣诞树。志愿者站在投屏前，抬手、挥手、摆动手臂，摄像头实时捕捉肢体动作，画面中的圣诞树随即闪烁光芒、迸发金色粒子——动作幅度越大，光影特效变化越丰富，整个屏幕仿佛被施了魔法。生动的演示引得台下阵阵惊叹，孩子们眼中写满了期待与兴奋，几位胆大的孩子已经按捺不住举起了手。

趣味演示引好奇，揭开计算机视觉神秘面纱

志愿者向学生展示圣诞树。

原理讲解环节，志愿者避开复杂的代码与专业公式，用生活化类比拆解计算机视觉的底层逻辑——“摄像头就像一双‘电子眼睛’，持续观察着你们的一举一动。当你们抬手、转身，这双眼睛就会告诉电脑：‘有变化了！快让圣诞树动起来！’”把抽象的程序判断转化为孩子们一听就懂的语言，让复杂的图像识别技术变得亲切可感。志愿者还现场演示“静止无特效、挥手亮星光”的对比实验，屏幕上的圣诞树随着志愿者的动作“听话”地变化，让孩子们直观理解动作捕捉与画面反馈的联动关系。随后，志愿者结合乡村生活场景，介绍了人脸识别解锁手机、监控安防守护村寨等图像识别技术的日常应用，让孩子们真切感受到——科技不在远方，就在身边，就在每一天的生活里。孩子们若有所思地点着头，那些曾在电视里见过的“高科技”，原来离自己并不遥远。

沉浸式实操体验，亲手触摸数字科技的温度

学生上台体验程序。

实操体验环节是本次课堂最受期待的部分。孩子们按照座位顺序轮流上阵，站到摄像头前，操作动作交互程序。一位平日性格内向的女孩起初有些犹豫，在志愿者温柔的目光鼓励下，她缓缓抬起手臂，轻轻摆动——屏幕上的圣诞树随之闪烁出柔和的光芒。她愣住了，随即转头看向志愿者，眼里满是不可思议的惊喜，接着又尝试挥动双手，看着满屏金色粒子因自己的动作而绽放，她终于露出了笑容。那一刻，科技不再是遥不可及的概念，而是被她亲手“唤醒”的魔法。另一位男孩则格外兴奋，大幅度摆动手臂、转动身体，屏幕上的光影随之炸裂般绽放，他激动地拉着旁边的伙伴喊：“快看！我让它变亮了！”志愿者全程一对一陪伴引导，耐心安抚腼腆害羞的孩子，手把手调整站位以保证摄像头清晰捕捉动作，同步讲解每一次光影变化对应的技术逻辑——肢体动作如何被识别、程序如何响应、画面如何反馈——让科技启蒙在玩乐中悄然发生，在体验中自然生长。

志愿者引导孩子感受程序。

科技赋能乡土，点亮乡村少年的科学星空

村干部表示，此次趣味编程科普活动精准补齐了乡村少儿科创教育的短板，为孩子们搭建了接触前沿科技、拓宽知识视野的优质平台，有效丰富了乡村暑期文化教育生活，是助力乡村教育振兴的生动实践。一位旁听的村民感慨道：“以前孩子放假就是看电视，没想到大学里的知识还能送到村里来，孩子回家一直在说今天‘变魔术’的事。”

少年强则国强，科技兴则国兴。乡村少儿科创启蒙是乡村教育振兴的关键抓手，也是培育新时代科创人才的重要基础。一堂课的时间虽短，但它在孩子心中留下的印记或许很长。那个因亲手“唤醒”科技而发亮的眼神，那个回家后兴奋地向爷爷奶奶描述“今天我自己让电脑变魔法了”的身影，比任何数据都更有说服力。“码上彩虹”社会实践团将继续深耕乡村科普帮扶，认真总结本次实践经验，持续优化课程内容与教学形式，常态化下沉乡村基层开展精准化、多元化的科创科普活动，以青春力量赋能乡村教育发展，用科创火种点亮乡村孩童的科学梦想，让科技的种子在更多乡村孩子心中生根发芽、茁壮成长，用点点青春微光汇聚成助推乡村全面振兴的璀璨星河。