红网时刻新闻6月10日讯（通讯员 曾卓漫 刘思怡）6月9日，湖南省李丽小学数学名师工作室携反思性教学成果，远赴贵阳市，开展跨省主题教研交流活动。本次活动由贵阳市观山湖区教培中心主办、贵阳市师范学校附属实验小学承办，以“反思性教学的课堂构建”为主题，通过课例展示、专题讲座、交流研讨等形式，系统推广工作室成熟教学成果，搭建起湘黔两地基础教育互学互鉴、协同发展的桥梁。

活动现场，贵阳市师范学校附属实验小学校长龙腾致欢迎辞。他表示，课堂提质与教师成长离不开常态化教学反思，学校始终坚守“以研促教、以思提质”的办学理念。此次湖南名师团队带来的前沿教学成果，为区域教师专业发展注入新动能，期待全体参会教师珍惜学习机会，汲取先进经验。

作为工作室核心特色成果，反思性教学体系在本次活动中进行了全方位展示。工作室核心成员张紫萍老师登台授课，带来《常见的量整理与复习》示范课。课堂紧扣工作室“化错育人”教育理念，以五步反思法为主线，打破传统复习课单一讲授知识的模式，完成从“教知识”到“教学习方法”的进阶转变。

教学过程中，张紫萍老师结合古今计量单位对比，引导学生体悟数学知识的内在逻辑与体系化特征。同时立足学生真实错题，完整运用“发现错题—分析原因—知识重构—实践验证—总结提升”五步反思流程，带领学生深挖问题根源、重建知识体系。在纠错与反思的过程中，学生不仅夯实了学科基础，也锤炼了直面困难、积极进取的学习品格。

示范课直观呈现了反思性教学的落地形态，邵东市教育科学研究所副所长、正高级教师李丽随后作《反思性教学的课堂建构》专题讲座，从理论层面深度解读团队教学成果。讲座围绕三大维度展开：剖析反思性教学的实施必要性、阐释其内涵价值、讲解具体教与学的实施方法。她结合前沿教育理论与多年一线实践案例，梳理出该教学模式贯穿课前、课中、课后的完整实施逻辑，并重点解读团队自研的教师“三阶九问”反思框架与学生“五步四制”反思模型。

理论讲解与现场课例相辅相成、互为印证，理论有高度、实践有样板，让在场贵州一线教师清晰掌握这套教学成果的内核与实操方法，真正做到看得懂、学得会、用得上。

活动尾声，贵阳市观山湖区教培中心副主任谢皑皑作总结讲话。她用“冲击、共鸣、方向”三个关键词总结本次成果交流活动的价值，并结合区域教学现状，提出反思性教学落地的三大实施路径：以精细化作业设计替代传统作业布置，让作业成为课堂教学的“导航仪”；坚持化错为智，让深度反思成为课堂常态；创新评价模式，构建多元互动的评价体系，让作业成为师生共同成长的载体。她勉励当地教师积极吸纳湖南优秀教学成果，立足课堂细节，打造有深度、有温度、有效度的优质数学课堂。

此次跨省教研交流，是湖南省李丽小学数学名师工作室教学成果走出本土、对外辐射推广的生动实践。依托名师工作室的示范、引领与辐射作用，湘黔两地教育工作者以研为纽带，共享优质教学经验、共探课堂改革方向。未来，两地也将持续深化教育交流合作，互促共进，携手推动区域基础教育高质量发展。