“双减”政策实施以来，各校在推进政策落实上采取了一系列举措，取得了显著成效。2021年10月，我根据工作安排奔赴长沙县开慧镇各校，调研落实“双减”政策。通过几天的实地调研，经与一线教师谈心谈话，发现当前很多学校，在落实“双减”上存在着疑惑——该如何调动学生的学习兴趣，让学生充实自己的学校生活，全面提高学生素质？

在常态化督导过程中，我发现有的学校在劳动教育方面作出了特色。

2021年，同盟小学、大花小学、双华小学建立了学生劳动实践基地，同时在三个学校的课后服务开设了劳动技能教育。组织学校编制劳动教育课程开设计划和教材。中心学校对三所学校的劳动教育进行全过程的指导，取得良好的成效。

大力开展责任劳动。学校通过形式多样的宣传，大力营造责任劳动的思想价值理念，让责任劳动的思想价值理念深入到每位学生之中。对于全校各公共场所的劳动，由学校每年级选拔出学生参与到公共场所，如：图书馆、实验室等，管理之中，让学生能够除去参加本班级的劳动管理之外，更有机会能够参与到全校公共场所的管理之中。

积极开展农业生产劳动。对于农村学校而言，广阔的农村天地，丰富的农业生产活动是广大农村区域的特色，也是锻炼和培养学生树立劳动意识的重要平台。在调研的过程中，三所学校利用各自学校所在村落的农业生产活动，大力培育学生的劳动意识，让学生在农业生产活动中掌握了农业生产技能，培育了劳动能力和水平。如2021年9月，双华小学专门划出一千余平方米的劳动基地和数个微型劳动基地，成立“开心菜园”，每个班级在“开心菜园”中根据季节的不同和班级的特色进行蔬果种植和护理。开学初，各班级就种植了黄瓜、茄子、辣椒、豆角、空心菜、韭菜、菜瓜、西瓜等20多种蔬果。两三个月的时间，蔬菜陆续开花结果，呈现出一片欣欣向荣的景象。

组织开展体验劳动。在大力组织开展劳动教育的过程中，学校注重将其它学科有效的全方位的进行深入，如将道德、法律、语文、数学等学科融入其中，实现学生素质的全面成长。夏天的时候，组织学生去采摘西瓜，在采摘西瓜的过程中，学生们不仅能够感受到劳动的艰辛，懂得西瓜养殖的技术，更能够在体验西瓜采摘之后，感受劳动所带来的甜蜜。

提倡开展生活劳动。生活与学生戚戚相关，在调研的过程中，学校组织开展生活劳动，如让学生扮演小厨师、小老师等职业角色，让学生们在体验职业角色的过程中，能够感受到不同职业的辛苦。此外，结合日常生活实际，组织学生进行生活劳动，如端午期间，让学生包粽子，不仅能够沉浸式地学习传统文化，更能够锻炼实践操作能力。

同步推进志愿劳动。组织志愿劳动是培养学生综合素质的重要举措，对于学生的良好品性的养成，帮助学生树立正确的价值观、世界观等有着十分重要的作用。调研的过程中学校联合村委，组织学生进行道路垃圾清扫等，不仅能够让学生体验劳动的过程，更能够在无形之中，培养学生乐于奉献，积极参加公益活动的品格和精神。

（作者系长沙县开慧镇督学责任区 徐扩军 周千千）