“金山银山就是绿水青山”“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”……文房四宝，翰墨飘香。6月15日下午，长沙市长雅中学“学金句、写经典”主题书法课上，50名学生与长沙市书法家协会副主席周桂华一道，共同徜徉于书香墨韵之中。

一笔一画，或清隽、或飘逸、或遒劲。润物无声中，孩子们用作品装点了校园，更逐渐理解了“美”的深刻内涵。

美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。近年来，长雅中学在“五育并举”中突出美育重要作用，积极探索“适合美术新课程”，以萤萤之火，发光燎原。

“适合的美”，活了课堂靓了校园

一位哲人曾说：如果不想让土地长满杂草，最好的办法是种上庄稼。

新形势下，如何引领学生树立正确的审美观念，培养造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人？

2016年，长雅中学结合“为每个孩子搭建适合的平台”理念，提出了“以美怡情、以美修身、以美育人”的课改思路，进行了“适合美术新课程”的探索。

为什么要进行这样的探索？长雅中学校长许庆丰告诉记者，“适合美术新课程”，就是要唤醒学生的传统文化基因和对美的追求。

走进长雅中学，一幅悬挂于校园中心的巨型油画十分抢眼。画中是学校全景，由40名学生的美术课作品组合而成。

“一人‘认领’一块区域独立创作，齐心协力把美术作业变成校园的一道独特风景，孩子们的成就感从中‘爆棚’。”负责德育美育工作的副校长李俊告诉记者。

初中教学中，传统的美术教育更多的是根据教材，受多方因素影响，美术学科发展在初中课堂上受到一定制约：一方面，每个课题在教学中一般只设置1-2个课时，使得学生在课堂内不能完成相对完整的作品，难以获得成就感。另一方面，用相同的教材，相似的教学设计，难以充分发挥每个教师的专业优势，更难以推动整个美术学科的创新发展。

“适合学校、适合学生、适合教师，正是‘适合美术新课程’的灵魂所在。”李俊介绍，学校自主开发了美术校本教材，每个学期一主题一系列，目前，该校已打造了“春华秋实·二十四节气”“家风传承·画信写信”“厚德载物·超轻粘土”“多彩生活·彩铅”等27个美术作品系列。

“你看，课程活了，校园也更美了。”李俊带记者来到学校为学生开辟的“美术成果展区”。

“水墨童谣”区，孩子们画出了印象中的老长沙记忆；“十二生肖”区，孩子们笔下的生肖动物活灵活现，栩栩如生；“手绘·青春”色彩斑斓，孩子们尽情描绘对青春的理解；“千字文”区，几十个孩子一人一句“接力”创作，并盖上各自亲手制作的印章，对传统文化又多了一分认识……

“他们的基础参差不齐，有的画仔细看还有瑕疵，但那又何妨？”李俊说，“让每个学生找到兴趣点，为学生的终身发展奠基，才是我们最终的目标。”

“发散的美”，润了品行强了心智

“慢工出细活”。富有吸引力的美术新课程，能引导学生静心创作，提高他们面对纷繁复杂现实生活的定力。

6月15日下午，几名准备去图书馆自习的同学，又经过了那片“长长的墙”。伴着头顶闪烁的灯光带，一幅幅充满治愈气质的漫画被“照亮”，他们又忍不住驻足观看。

“我们不必太注重外在美，心灵美才是最重要的。”图画中，两只小兔子在“对话”；“当你在认真思考你的梦想时，却有很多人不看好你，不要放弃，黑夜再长，它总会天亮。”寥寥几笔，“心灵鸡汤”瞬间被生动诠释……

这道“长长的墙”，位于学校的心理健康中心。墙上悬挂着的，是几百幅参与今年长沙市首届中小学治愈系漫画创作比赛的作品。该校专职心理教师戴勤学介绍，此次比赛，七年级600余名孩子全员参与。

“每当觉得很累的时候，就会过来看看同学画的漫画。比起听大道理，它们更能让我产生力量。”正在观画的2010班学生禹欢展告诉记者。

心理健康中心，是该校拓展“适合美术新课堂”的一块“试验田”。“每周一次的心理课，将美术创作融入教学，让孩子们在画中认识自己、沉淀自己，我们也能从画中读懂他们的内心。”在戴勤学看来，“美的教育是发散的，不拘泥于某个课堂，学科间的渗透融合更为重要。”

漫步在长雅校园，学生的美术习作随处可见，学生们总会很自信地谈论起自己的美术创作。2019年3月美国福特中学来雅礼访问期间，学生们送上了自己得意之作“飞天”。看到美国客人们惊羡的眼神，自信与朝气写在学子脸上，责任与未来俨然已落在少年肩头。

“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”许庆丰说，“未来，我们将探索把美育与德育、智育、体育、劳育结合得更紧密，形成更动听的‘美的交响曲’。”