湖南师大附中王全胜、谢良、马正扬、欧阳红英、杨征宇、周曼、田静乐、杨旭东、刘冉旭9位老师组团在耒阳支教。 苏晓玲 摄

他们，是名师、骨干教师，曾向清华北大等知名高校输送了优秀的人才；他们，大多成了家，孩子最小的仅2岁，却毅然选择前往离家300公里远的革命老区耒阳支教；他们，眼看支教期到了，却因放心不下别人家的孩子，一次次主动申请延期回长沙；他们，在学生那里有很多动听的称呼——“爸爸”“妈妈”“哥哥”，还有“姐姐”……

近日，在湖南师大附中耒阳分校举行的一场教师座谈会，来自湖南师大附中9位支教老师分享的支教故事，深深打动了前来看望慰问他们的湖南师大附中校长谢永红、书记黄月初等学校领导。“他们对耒阳学生的大爱，无私的奉献精神、乐观的积极生活态度，让我们深受教育和洗礼。”

9位支教老师7人当班主任

耒阳，是一个有着约150万人口的县级市。近年来，随着当地经济社会的发展，老百姓对优质教育的需求也越来越迫切。“耒阳人民、耒阳教育都非常渴望品牌优质学校来到耒阳，帮助这里的孩子实现家门口上名校的梦想。”耒阳市教育局局长张小勇介绍，在全省大力促进教育优质均衡发展背景下，耒阳市政府邀请湖南师大附中进驻耒阳，双方联合湖南禄芳集团于2014年开办了一所15年一贯制的民办学校——湖南师大附中耒阳分校。

6年来，为了办好这所学校，湖南师大附中每年都会选派语数外等9个不同科目的名师、骨干教师，前往该校支教。作为现任支教团队的领头雁，王全胜将他自己和谢良、马正扬、欧阳红英、杨征宇、周曼、田静乐、杨旭东、刘冉旭等8位支教老师形象地比喻成“石榴籽”团队。“老师们只有像石榴籽一样紧紧抱在一起，才能释放出更大的能量，更好地为革命老区教育事业作贡献。”王全胜解释。

有过支教经历的人，不难体会其中的苦。离开熟悉的教育生态和亲密的家人，去融入一个条件相对艰苦的陌生环境，这是所有“石榴籽”团队起初共同面临的难题。与此同时，家长教育理念不同，学生基础相对薄弱，行为习惯等方面需求修正等个性化难题，向每一位支教老师提出了挑战。

“我们支教的初心就是要将好的教育带给这里的孩子，再大的困难也要克服。”这并非大家喊口号。“9位支教老师中，7位主动选择当了班主任，1位选择当年级组长，1位选择班主任和年级组长一肩挑。这非常难得，我打心底里佩服这群省城里来的老师。”学校的一位资深教师感慨，这是实打实地打造“附中班”和传经送宝。

选择班主任、年级组长、备课组长，意味着责任、担当和无私奉献。为了不辱使命，这些支教老师，展现了 “硬核”的一面。开学前，杨旭东骑着单车深度了解学校周边乡镇及风土人情。“目之所及，让我产生了一种使命感。这里需要改变，自己则需要更大的努力去改变这里的学生，将他们引入到好的方向。”

欧阳红英老师以身示范，天再冷，她总比学生早到教室，晚回宿舍；就算跑操，她也会出现在学生队伍中，与他们一起锻炼；学生开展活动，她自掏腰包给他们当“赞助商”……在这位铁娘子的人性化管理下，高1901班成为高二年级的标杆班。“什么样的班主任，带出什么样的学生。”欧阳红英更看重言传不如身教。

马正扬舍小家，顾大家，一年支教期满后，主动申请延期一年，两年满后，他再次申请延期，完整地带了一届高中学生。他培养的徒弟，一个一年内先后两次代表耒阳市参加衡阳市的教学大赛，且都获得了一等奖，成为耒阳分校建校五年来第一位在市级赛课中获奖的教师，另一个成为了学校最年轻的优秀班主任，并且在全校青年教师素养大赛上捧回了第一名。

学生们说，支教老师并没有将支教当作任务来完成，而是真正在育人。

“遇到附中老师是我人生一大财富”

什么才是好的教育？德国哲学家卡尔·雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中指出，教育的本质是：一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。这，也是石榴籽团队的教育共识。

“学校很多孩子有过留守的经历，对于人生和学习是非常迷茫的，那么，点燃他们心中那团火，去鼓励他们，帮他们分析现状，进行路径指导，显得尤为重要。因为，让他们看到人生希望，让他们知道读书是为了什么，比单纯灌输知识意义更大。”采访时，曾经带过四川理县 “汶川班”的周曼老师深有感触。

面对不同于湖南师大附中本部的教育生态，“石榴籽”团队立即调整教育教学策略，在因材施教上做深入文章，抓好班级管理，积极搭建各类活动平台，让学生展示才能，找到出彩的机会。

这套走心的组合拳一打出，让许多孩子悄然蜕变。高1901班曾锴同学曾经有过一段迷茫，直到遇到这批支教老师，她豁然开朗了。“原来，我以为省城里来的老师会很严格，很死板，但是后来发现，老师们上课很鲜活、很有魅力，简直就是视听盛宴。”发现了课堂魅力后，曾锴逐渐找到了学习动力和人生方向。“我以后也要成为像他们一样的好老师，去帮助更多的孩子。”

高1902班的刘运章同学也有同感。来自株洲的她，起初并不打算读高中，直到被湖南师大附中耒阳分校各类活动吸引后，改变了她的想法。她在接受记者采访时坦言，她曾向同学调侃“等高二拿到高中毕业证就不读”，可如今，她正朝着“高考时，能保二本争一本，当一名律师”的新目标发力。前后180度的转变，离不开她口中的“杨爸爸”。原来，前不久，她半夜腹痛难忍，父母在株洲无法赶来，最后是班主任、政治老师杨征宇第一时间出现，将她紧急送医。“这是我从小学到高中，见过最有爱的班主任，让我在外地感受到了爸爸的爱。”

采访时，谢良老师向记者递过一封封他视若珍宝的信件，写信人是他所带班级的学生。起因是，学校担心到谢良将年级主任和班主任一肩挑，精力上顾不过来，为了给他减压，让他二选一。消息一出，班上的孩子纷纷 “上书”，深情挽留他继续当班主任。这道选择题对于谢良来说，是艰难的，最后，他还是咬牙硬抗了下来。“谢老师不是将支教当作任务来完成，而是真正在育人。能遇到附中的老师，是我人生的一大财富。” 高1904班王慧借着采访，大声“表白”。

这样的蜕变还有很多。经过“石榴籽”团队的努力， 9位老师成为了学校的明星老师，其中，7位班主任所带的班级成为明星班级，2位年级组长所带领的高二、高三年级迸发着新活力。

“石榴籽”团队影响学生的同时，也影响了一批老师。

占帅红是一位从教快40年的老教育人，去年，她不顾所在高职学校挽留，来到了工资待遇相当的湖南师大附中耒阳分校任教。“湖南师大附中是名校，代表了湖南基础教育的最高水平，因此，冲着这块‘金字招牌’我来到这里挑战自己和提升自己。”一年半的共事，让占帅红感慨，作了一个正确的决定。她为记者点评了每一位支教老师的特点，并点赞道“他们真正做到了，心中有道义，脑中有科学。”

于耒阳市教育而言，张小勇表示，湖南师大附中品牌的落户，管理和教师团队的加入，为耒阳教育输入新鲜血液，激活了耒阳教育的“一池春水”。

为了让老师们安心支教，湖南师大附中推出了系列暖心措施。

向省内外多所学校输送优秀教师

事实上，“援耒”只是湖南师大附中促进省内外基础教育均衡的一个缩影。据不完全统计，湖南师大附中先后派出老师200人次，前往岳阳、耒阳、郴州、张家界、海南、西藏、新疆等省内外多个教育薄弱地区支教。他们像一颗颗蒲公英的种子，将先进的教育理念、管理经验留在了当地，促进了基础教育的均衡发展。同时，也为湖南师大附中锤炼了一批优秀的管理干部。

在这一支教队伍中，湖南师大附中党委副书记彭荣宏就是一位典型代表。今年初，他结束三年援疆不久，又马不停蹄前往革命老区平江“支教”，担任湖南师大颐华校长兼党支部书。这位集全国“科教先进校长”、全国“优秀共青团干部”、长沙市“促进教育公平奖”获得者等多项荣誉于一身的知名教育人，先后在7所学校工作，对外帮扶了6所学校。在十余年的帮扶过程中，办一所成一所，扶一所优一所。

为了让老师们安心支教，湖南师大附中推出了系列暖心措施。“校领导经常带队前往学校慰问支教老师，给予他们精神上的鼓励和人文关怀。评先评优、职务职称晋升上，学校也会优先考虑有过支教经历的老师。”最近党委书记黄月初已经连续三日与其他校领导往返于耒阳、郴州两地，慰问支教老师。

“湖南师大附中作为一所三湘名校，不仅要把自己办好，也有责任帮扶农村和薄弱学校。这种示范带动作用，是我们的一种使命。只有派出一批优秀的老师，才能带出一批优秀的学生，一所学校才能办成一所好学校。我们的支教团队还有更重要的使命，就是帮助当地的青年教师迅速成长起来，打造一支带不走的教师队伍。只有当地老师成长了，师资不断强大，办学水平才会提升，才能真正让当地的学生在家门口上名校，享受到优质的教育资源。” 谢永红说。（舒文 苏晓玲 谢武龙）