红网时刻通讯员 周曙 长沙报道

为全力保障疫情防控期间学生学习，减少延期开学对教学工作的影响，湖南大众传媒职业技术学院播音与主持专业教师积极响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召，运用网络信息工具，整合教学资源，创新线上教学模式，将2019年全国职业院校教师教学能力比赛成果转化为“教学生产力”，将“立德树人根本任务”“以学生为中心”的教育理念、“媒体融合背景下的新业态、新模式、新技术、新工艺、新规范”贯穿线上教学全过程，老师们摸学情、创项目、树标杆、强特色，“云课堂”春风润物、育人无声。

吕新艳老师的“云课堂”。

追踪学情，一个都不能少

如果将课堂视为“内容产品”，那么播音与主持专业老师们的“用户画像”则做到了精准。从学生的兴趣爱好到恋爱状况、从同寝室友到家长朋友、从高考成绩到各学期表现，400百多份学情档案的背后是近千个电话、无数条微信和历时一个月的学情追踪。播音与主持1801班班长如是提起第一节“云课堂”时说，“老师太了解我们了，谁喜欢玩游戏，谁有拖延症，谁是班里的活跃分子，谁的表达能力强，谁的后期业务扎实，谁有挂科记录……她竟然都知道，明明是第一次上课，但是她好像认识我们很久。”把每一个学生都放在心上，把脉每一个学生的学习能力，把握每一个学生的学习诉求，激发每一个学生的学习热情，线上教学才能做到有的放矢、因材施教，一个都不能少！以学定教是播音与主持专业老师们对“以学生为中心”教育理念的行为解读。

与李兵老师课堂现场连线。

原创引领，金课进阶云课堂

《文艺作品演播》课程全网没有一个线上课程资源可运用，怎么办？“白手起家”自己建！自费买设备、拍视频、布场景、录课程，遇到问题查资料、电话求助，凭着这一股子狠劲，硬是没耽误过一次课。《新媒体节目主持》课程全国还没有一本教材，怎么办？老师们全网搜索新媒体方面的专业书籍、线上调研新媒体公司、线上集体备课、自主编写《新媒体节目主持》课程校本教材。为了让线上课程扬长避短变“金课”，吕新艳老师勇于突破线上教学的固有模式，大胆尝试大师进课堂解疑难、双师直播做示范、跨专业联动出原创等线上教学新方法。在她的带领下播音主持专业和影视编导专业学生跨专业联合打造的“致敬最美逆行者”原创系列广播剧，成功登陆喜马拉雅听书平台，实现了学生技能训练、创新精神培养、“工匠”精神塑造融为一体。听到自己的声音在喜马拉雅平台上传出，师生们都留下了激动、幸福的泪水。自开展线上教学以来，播音与主持专业教师带领学生制作、播发原创音频作品43个、原创广播剧14集、原创短视频136个。学生的“学”逐渐从接受性学习向探究性学习转变，教师的“教”也逐渐从闭合式向开放式转型。线上教学学生无1人旷课，作业完成率100%。这些原创产品、原创课堂、原创教材既是播音与主持专业老师们云上“金课”的教学成果，也是老师们对“创意点亮人生”校训的行为解读。

原创广播剧宣传海报

立德传艺，课程思政有成效

自今年3月启动“云课堂”教学以来，播音与主持专业教师将战“疫”故事、中华优秀文化、革命文化等融进“云课堂”，让课程思政看得见、摸得着、入脑入心。“给我一首诗，足以慰风尘”用诗歌朗诵的形式补给心灵营养，为疫区人们加油鼓劲；“方言记住乡愁”用名家散文讲述的形式引领学生重温家乡的人文故事；“致敬最美逆行者”用原创广播剧形式歌颂白衣天使的悬壶济世、勇者无畏；“博物馆奇妙夜”在历史文物的世界里引导学生树立公益精神、传承历史文化。在举国战“疫”的背景下，用好疫情“活教材”，多维度“浸入式”融入思政元素，将生命教育、信念教育、科学教育、道德教育与专业课程有机结合、育人与育才相结合，创新了课程思政的实施路径，引导学生筑牢了理想信念之基，这是播音与主持专业老师们对“四有”好老师的行为解读。