一场新冠肺炎疫情，让很多孩子被迫宅在了家里，几个月下来有胖了的，有近视了的。现在社会生活生产逐步走向正轨，在做好防护的同时，孩子们迫切需要把“体育课”补起来。

自毛泽东1917年在《体育之研究》中提出“欲文明其精神，先自野蛮其体魄”已百年有余，体育的本源意义被越来越多国人接受、理解，也有越来越多国人有了自主锻炼、强身健体的意识。但作为国家的未来，孩子们的体育锻炼仍然存在短板，青少年体质状况不容乐观。

重文化学习而轻体育，仍然是我们学校教育的常态。很多年轻家长虽然已经扭转了观念，但在大环境下，常常陷入矛盾和无奈中。这从目前体育培训业的状况也能看出一二，青少年体育培训这些年发展迅猛，但一个显著现象就是随着孩子年龄的增长、学业的加重，坚持下来的人数呈数量级减少。显然，让孩子坚持体育锻炼仍然是一件道理人人懂、说起来简单、做起来很难的事情。

这次疫情让这件事情似乎变得更难了一点，很多孩子在几个月里严重缺乏锻炼。虽然空闲时间不少，但把这些时间用来锻炼的孩子并不多，这一方面是客观条件使然，另一方面还在于我们没有形成这样的文化氛围、社会氛围和家庭氛围。因此，当很多家长忧心学业需要补课的同时，体育“补课”事实上也刻不容缓了。

“完全人格，首在体育”，目前我国学校体育四位一体的目标就是“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”，具体来说是希望每个孩子都能学会体育技能并受用终生。无论怎么看，体育都担得起这份重任，也应该担负起这项重任。

就像所有正确的改革一样，只要方向路径对了，剩下的就是要坚定不移地、一步一个脚印地走下去。如今，关于体育和健康中国的逻辑关系已经理清理顺，体育之于教育的重要性也已经不言而明，我们需要做的就是坚定摆正体育在青少年教育中的位置——这不仅是在学校层面，也在于家庭层面，更在于社会层面。只有当各方都达成真正的共识，并能各尽全力去维护和保证共识的落地，我们才能真正享受到这项共识带给我们的“红利”。少年强则国强，这份“红利”将成为我们国家和民族的巨大财富。（王恒志）