金秋九月，各大中小学陆续进入忙碌的开学季。不少学校精心准备，为新同学上好“开学第一课”——有的举行古味十足的开笔礼，有的请院士来讲课，有的教授垃圾分类知识，有的开设规范地图使用讲座。一档由中宣部、教育部、中央广播电视总台联合主办，面向全国中小学生的“电视公开课”——《开学第一课》也如期与全国的电视观众见面。

新的开始、新的希望，当学子们踏入一所新学校，学校、教师拿什么来欢迎他们？“开学第一课”无疑是一份最富仪式感且对学生影响至深的礼物。上好“开学第一课”，不但可以缓解学生的开学焦虑，让他们尽快适应新的学习、生活环境，还能帮助他们扣好人生第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。一堂好的“开学第一课”就是一次精神洗礼，让受教育者打牢思想基础、夯实精神根基。

上一堂“爱国课”，让爱国主义教育更形象、更生动地走入青少年心灵深处。用他们喜欢的方式，讲他们感兴趣的故事，让他们了解中华民族的光辉历史，感知中国崛起的力量。通过弘扬和培育民族精神激起他们勤奋学习、积极上进的学习热情，通过发扬不怕牺牲、前仆后继的爱国主义精神增强他们的国家认同感和社会责任意识。

上一堂“传统课”，让中华优秀传统文化穿越时空、启示未来。通过中华优秀传统文化教育，提升他们对传统文化的认知，掌握传统文化所承载的道德理念和伦理规范，学会运用这些理念和规范来评判价值的是非曲直，潜移默化地影响着他们的人生观。

上一堂“社会课”，让火热的社会生活走进课堂。以生活为师，让他们接触社会、了解社会，增强他们对社会的认知，从而为养成良好的习惯、健全的人格创造有利条件。以垃圾分类为例，让青少年了解其环保意义及操作方法，对他们养成垃圾分类习惯、推进城市垃圾分类工作都有着深远而重大的意义。再以防诈骗为例，开学季往往也是电信诈骗的高发季，教他们慧眼识骗很有必要。

一堂课见匠心。一堂“开学第一课”，折射出学校的历史传统与文化积淀、教育理念与人文关怀。课上得好不好，受不受学生欢迎，有没有实现设计初衷，考验着学校、教师的智慧。正如文无定法，如何上好“开学第一课”也没有固定程式，但却有一些“负面清单”。譬如，自说自话，不以学生为主体不行。学生既是教育的对象也是主体，一切教育活动都要围绕这一主体进行，“开学第一课”也不例外，要以学生为主体，用心用情组织好、实施好。再如，因循守旧，按传统套路出牌不行。教育工作者必须明白一个事实，新一代学生是“互联网原住民”，他们眼界开阔、思维活跃，那些年年如是、了无新意的“开学第一课”不可能真正打动他们。又如，简单粗暴，不懂教育规律不行。教育是一门说服人的艺术，讲究和风细雨，最怕简单粗暴，如填鸭式教学——不管你理解不理解、接受不接受，反正我说的你就得听，就非常不合时宜。

上好“开学第一课”，教育工作者要用心用情用功。内容要接地气，要与现实紧密结合，话题要新鲜热辣，故事要让学生想听、爱听、听得懂；感情要充沛、真挚，以真情打动人、以真理说服人，让学生心服口服；形式要生动活泼，要让学生乐于接受、主动参与，而不是被动接受；等等。

上好“开学第一课”，教育工作者要尽力，也要善于借力，用好各种社会资源，让社会与学校形成教育合力。（练洪洋）