图一：不开小差，认真听讲。

　　这块橡皮形状规整，表面平滑，没有任何被“折磨”的痕迹，一看小主人就是一直在细心呵护使用。上课时除了做作业写字需要“上岗”，其他时候想必它都乖乖地躺在铅笔盒里，安静看着小主人认真听课。

图二：偶尔无聊，开开小差。

　　相比其他，图二也算是一块“漂亮”的橡皮，小主人还有点“强迫症”，平时上课偶尔开小差搓橡皮玩，把边缘搓得圆圆润润以后，再心满意足地继续听课。

图三：经常走神，容易分心。

　　这位学生很喜欢拿橡皮开小差，手里握着橡皮就忍不住开始“蹂躏”，结果一不小心拦腰截断，好好一块橡皮被掰成好几份，上课质量也大打折扣。

图四：整节课都没好好听。

　　模拟图四时，我们都忍不住心疼这块新橡皮，又是“残缺”又是“毁容”。小主人先用笔把橡皮用铅笔戳成“麻子脸”，再搓几下抠几下，用力过度不小心掰断，全班最惨的橡皮应该就是它了……

图五：？？？

　　遇到这种情况，家长通常会怒吼一句：又把橡皮弄丢了？！你怎么不把自己弄丢，啊？！

　　想要知道孩子在学校里上课是否认真，最“简单粗暴”的办法是什么？直接问孩子，向老师打听，还是看考试成绩？

　　有老师提出：都不对，最快速准确的方法是：看！橡！皮！

　　这两天，杭州很多老师都转发这样一条朋友圈截图（其原作者已不可考，但能够让广大一线教育工作者都深有同感，应该也有几分道理）。内容大概是这样的：

　　很多家长都想了解孩子在校的学习情况，上课到底认不认真？本人从事一线教育工作多年，所得一条重要定律，可以帮助你清楚明白地了解孩子的上课情况，准确率高达99%。

　　操作步骤如下：

　　打开孩子的铅笔盒，取出橡皮。

　　（由于原图较为模糊，钱报记者找来几块橡皮，99%还原了配图中所说的五种情况）

　　橡皮作为小学生铅笔盒里的必备文具，兼具实用性、柔韧性与美观度，是学生上课开小差的“必备良品”。用橡皮来判断学生上课情况，不得不说是有道理的。

　　杭城某公办小学的庞老师也在朋友圈转发了这张截图，下面有不少家长留言，都说观察了一下，发现挺准的。

　　“低年段的孩子上课注意力比较难以集中，不光是玩橡皮，只要是摆在桌面上的东西，他们都可以玩起来。尺子、铅笔都是开小差常玩的东西。只是橡皮磨损比较明显，容易看得出来。”庞老师说，“除了橡皮，家长还可以看看孩子的作业本和课本，是否有涂鸦或者揉皱，也能快速判断孩子上课是否专心。”

　　杭州长江实验小学的陈老师也认为，孩子上课时开小差，主要就是在玩桌上的文具，不止橡皮，其他文具也会玩。“玩得最多的就是铅笔、尺子、橡皮，有些男孩子会用它们做成飞机、跷跷板等，女孩更喜欢玩橡皮屑。”

　　针对上课玩文具，陈老师在班上立了一个规矩：上课时如果不用写作业，就把文具都收进抽屉，手放到桌上。“桌面上没有东西可玩了，学生就不容易分心，上课开小差的现象减少了很多。”

　　这也是为什么，很多小学老师三令五申，不准家长给孩子购买颜色鲜艳、有图案花纹文具的原因。因为这些花哨的文具，更容易吸引孩子的注意力，让他们上课分心。

　　当然，也有老师认为这个方法过于绝对。杭州卖鱼桥小学的戚老师就认为，“虽然有一定道理，但还是以调侃为主，用橡皮受损程度来确定孩子开小差程度，这并不是绝对可靠的。家长快速了解孩子在校情况的方法有很多，但最直接的就是跟老师沟通，打电话、当面聊都可以。”

　　家长们除了“回家测了一下，还真准”外，也有家长认为，橡皮的质量有好坏，质量坏的橡皮就容易折断磨损，不能就凭此认定孩子在学校不认真听课。

　　有不少家长，因此想起了小时候上学的情景。评论点赞排第一的留言是这样的：“太真实了吧，我小时候就是这样：低年级都是第二张图，高年级变成了第一张图……然鹅（然而）我还是个学渣啊，哈哈哈哈！”

　　有个家长留言说：“我小时候通常都是把橡皮切成骰子的……”还有些家长称，自己小时候把橡皮雕刻成了各种雕塑。

　　所以，既然家长们小时候都这么玩橡皮，那么咱们现在就不必太苛责孩子了吧？（记者 沈蒙和 通讯员 戴欣怡）