她十八载如一日地坚守三尺讲台，备尝辛劳却甘之如饴；她呕心沥血、创新进取、爱心从教，为努力办好人民满意的教育奉献自己的青春和力量。她，就是衡阳师范学院祁东附属中学刘友利老师。

　　学无止境争上游

　　2000年7月，幼师毕业的刘友利主动要求回家乡村小教书，为了让山区孩子得到更好的教育，她努力向老教师学习，不断加强业务学习，钻研大纲(课标)、教材，研究教法、学法，积极参加教师技能培训，不断提高自身素养，短短的一年就成了学校的骨干。

　　“刘友利老师，她最大的特点就是好学、上进、对工作一丝不苟。”当年她所在校校长刘连新就是如此评价她。

　　百尺竿头更进一步。她从不满足教学工作所取得的成绩，在自身学习方面更是下足功夫。她每当工作之余，就是学习。2001年、2003年，她以自考形式，拿到了湖南师大汉语言文学专科、本科学历；2004年，她通过了国家级英语四级考试；2005年，她又参加湖南科技大学在职教育硕士学位考试，经过三年的勤奋学习，她拿到了湖南科大教育硕士学位，因成绩优异，被评为“优秀研究生”。

　　教学相长，相得益彰。她是一位教研型教师，2010年，她撰写的论文《农村初中留守生思想道德现状的思考与调查》发表在国家级《现代教育论坛》上，《农村留守生心理健康问题的探讨与思考》发表在省级《湖南教育之心理教育》上，等等；她从教18年，每个学期统考，她所教科目成绩都位居全镇第一名；2013年，她参加全县教学比武获得思想政治学科比赛第一名；2014年，教学比赛中以优异成绩获得全市一等奖，并授予“教学能手”称号；2016年，她被评为全县优秀教师；她还积极参加市县级课题的研究，受到市县多次表彰。

　　爱心施教传美名

　　2000年9月，自入教师行列起，她就发誓做一名教育先锋。她把工作誓如生命，可以为了教学教研而不顾身体，曾几次晕倒在讲台；为了学困生补课而放弃照顾生病的孩子；为了一个逃课学生多次家访而耽误探望重病的奶奶；为了不落下学生课业，怀着身孕的她坚持上课到临产，差点让教室变成产房……她不是不爱自己和家人，而是把爱给了学生。

　　春去秋来十八载，她用青春播撒希望的种子，用汗水浇灌朵朵花蕾，用爱奏响一曲曲赞歌。

　　教孩子首先要爱孩子。第一次当班主任时，刘友利的班级有一个患小儿麻痹的学生，性格内向，不善言辞。

　　“老师，我把孩子托付您，她能学多少就多少，全靠您了。”刘友利感到的是沉甸甸的压力。从此，她又添了份额外的工作：每当课间铃一响，她的身影就会出现在教室里，帮她倒开水喝，扶她上厕所，背她上食堂……

　　慢慢地，在她的关心和帮助下，这位学生与班上其他学生都能愉快相处，性格也逐渐乐观、开朗。为让这位学生更独立生活，她上县城挑了两把木拐手，再缠上厚实的纱布，每天在课间或午休，训练她撑着拐手走路。摔倒，再来……一个月后，她能自己走路了，也能到操场上与同学一起做游戏了。

　　“刘老师，您让我孩子越来越自信、独立。真是非常感谢。”学生母亲满含感激向她道谢。

　　“只有用真情教育学生，用真心去关心学生，才能得到学生的尊敬和爱戴，才能教好书，育好人。”这是她从教当班主任总结的一条经验。

　　舍小家为大家

　　“她这个人就是闲不住，在家歇个双休都憋得难受。学生是她生命的根，她把学生看得比自己的孩子还重。”同事王老师如此评价她。

　　2014年9月，学校多方考虑把一个老大难班级交给了她，班里学生大多是留守儿童，比例占到了半数以上，还有少部分学生是离异家庭，班级管理难度大，没谁愿意接手。

　　“接班还是带小孩，这着实让我左右为难。”她陷入了深深的矛盾中。

　　“你接了谁带孩子？孩子这么小，生病怎么办？”她跟家人商量着，家人很不理解，一致的意见倾向于带孩子。

　　舍小家顾大家。在爱人的理解和支持下，她忍痛割爱，毅然决然给孩子断奶，把全部精力、心血、爱心都投入到了班级中的60余名学生身上。

　　自从当班主任后，她以校为家，吃住都在校。日复一日，一年过去了，三年过去了。就这样，她为了把班带好，她把时间和精力都放在了学校和学生身上，哪个学生病了，她背着送医院；哪个学生衣服穿单薄了，她为他买上新衣裳；哪个学生缺生活费，为她充卡……

　　她把学生当娃，自己的娃生病了却没时间陪她，她把时间都给了她这60多个娃。

　　就是这样一位默默无闻的教师，她从教以来，先后被评为“衡阳市教学能手”“祁东县优秀教师”“祁东县教学先进个人”“祁东县教学能手”等荣誉称号。

　　“奉献青春终无悔，化作细雨润春苗”，这是她的执教信念、无悔的人生追求。她将用她的热情和仁爱，勤奋和智慧，在衡师祁东附中开拓一片新天地。（通讯员 叶芳）