红网时刻新闻记者 胡敏 通讯员 唐婉欣 文/图

长郡集团金海中学校长王再坤

　　有温度的学校是一首诗,诗的名字叫激情,在春风化雨的课堂里,有一张张纯真的笑脸；有温度的学校是一首诗,诗的名字叫热爱,在每个孩子的瞳孔里,有一颗颗好奇的灵魂；有温度的学校是一首诗,诗的名字叫创造,在探索求知的丛林里,有一面面个性的旗帜。

　　教育是一种诗意的修行，是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。采访一开始，长郡集团金海中学校长王再坤谈起自己的教育情怀：“让爱和温暖弥漫校园，让激情与活力充满课堂，让责任与感恩铭记心中”。

　　长郡金海中学，座落于宁静清新的长沙市雨花区环保科技园，占地近90亩，办学至今，已培养少年大学生30名。2016年，该校正式成为长郡教育集团的核心成员，加入长郡“2+4”人才培养计划，即优秀学子在该校就读2年，可直接进入长郡本部学习4年。

　　高效课堂 灵性生长

推行“533”闪光课堂教学模式，变“师中心”为“生中心”

　　课堂上，老师不只是简单地讲授知识，更多的时间是用来指导和帮助学生自己学习；学生也不只是端坐在座位上听课，更多的时间他们会站上讲台自己展示，甚至“簇拥”到黑板上演示习题……

　　这教师和学生看上去似乎都有点“角色反转”的情景，就发生在长郡金海中学。这是该校进行的一次大胆的课堂教学模式的改革，目的就是让学生培养自学能力和培育合作精神。

　　近年来，长郡金海中学努力解决传统课堂教学中“教师竭力主讲，学生消极参与”的教学现状。王再坤介绍，通过推行“533”闪光课堂教学模式，变“师中心”为“生中心”，变“教中心”为“学中心”，通过自主学习、合作探究、展示交流和检测反馈，同学们不但能“学会”，而且“会学”“乐学”，还能“创学”，学生的创新、实践、思维等多方面能力素质变得越来越强，有力促进了教学质量的全面提升。

　　课堂改革，就是让我们把课堂还给学生，让讲堂变学堂，让教育回归以生为本，从改变传统讲授式课堂的沉闷状态开始。王再坤介绍，从“知识传授型课堂”向“自主合作探究型课堂”转变，激活思维，生长想法，引导自学，让课堂回归学生的世界，让课堂变成阳光灿烂、灵性生长、青春飞扬的舞台。

　　教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一种艺术，艺术的生命在于创新，我们相信，在金海人的共同探索之下，闪光课堂必将在学校这片教育改革的沃土上焕发出熠熠光彩。

长郡集团金海中学校园

　　师德为先 情暖校园

　　王再坤认为，校长让教师感受到“温度”，他们就会对学校产生感情，就会以一种充满温情的态度面对工作，对待学生；同样，老师让学生感受到“温度”，学生就会喜欢老师、走近老师，从而喜欢老师的课堂，喜欢学校。从学校整体来说，这种温度的传递就会在校园里形成一种良性循环，促进学校朝着教师喜欢、学生喜欢、家长认可的目标发展。因此，王再坤在学校领导班子、教职员工中开启了立德工程、领雁工程、聚心工程、精业工程和固本工程等五大工程。

　　王再坤坦言，当前受市场经济和有偿教育的大环境影响，社会上有个别教师的价值观出现严重偏差，对学生缺少爱和责任，教育观念陈旧，处理学生问题缺乏耐心，教师队伍建设唯有实施立德工程，才能真正树人。

　　解决师德问题要注重教师自律，只有自律，才能时刻谨记师德标准，从严要求。王再坤介绍，自去年下半年以来，他们在学校自媒体上分享优秀教师爱岗敬业的典型事例，在办公室张贴《好老师十二条标准》，时刻提醒教师热爱教育事业，引导教师自发地向家长和学生作出庄严承诺，自觉自愿地签订师德承诺书，立德从自身的点滴行动开始。与此同时，注重对教师师德的考评：评优评先、晋职晋级、年度聘任等凡涉及到教师核心利益的各项工作，必须考虑一个“德”字优先 ，凡不立德的教师，坚决一票否决。

　　感人心者，莫先乎情。学校管理应该有“温度”，“温度效应”讲求以人为本，用情动人。在学校管理中，王再坤注意适度引进亲情、友情和温情，加重人与人之间情感的砝码。这样做的目的，就是要让教师身心愉悦地投入工作，达到最佳工作状态，促进专业成长。

　　学校的“温度”很大程度上来源于校长。王再坤动情地说，校长要有一颗温暖的心，要善于营造和谐融洽的工作氛围，要设身处地地站在教师的角度思考问题，让教育充满生命情怀，让校园洋溢幸福气息。只有这样，才能让教师的心往一处想，劲往一处使，齐心聚力发展学校，把学校越办越好。

　　去年下学期，全校老师分批前往北京、天津等地各个名校观摩课堂，全方位学习课改名校的经验。十二月份，又把于春祥教授请进学校，为该校课堂全方位把脉、诊断、培训、提升。有计划、有组织的安排教师轮训，人人参与，个个过关，受益匪浅，本学期，学校又安排教师分批赴河北衡水参加激情教育的轮训。

伴随着每天清晨的铃声，激情跑操开始

　　激情校园 青春飞扬

　　一个没有激情的学校是没有希望的学校，一个没有激情的青年是没有前途的青年。王再坤认为，激情是一种积极昂扬的心态，可以排除抑郁，提升自信，激发灵感，调动潜能。在励志教育活动中，长郡金海中学以养成教育为重点，针对学生特点，开展了“打造激情校园”活动。

　　伴随着每天清晨的铃声，激情跑操开始，同学们以最短的时间集合、整队，口令响起，跑操开始。站在操场边，当跑操队伍从身边经过时，方队震天的踏步声和直冲云霄的口号声，气势逼人，震人心弦，犹如海浪向四周冲涌，现场的每一个人都被震撼了。整个方阵队有序行进，这需要每个学生全神贯注，做到步伐、步调全部一致，这是班级凝聚力的体现；跑操结束，集合点评，又为崭新的一天注入了满满的正能量。统一的服装，励志的口号，整齐的步伐，昂扬的斗志，已经成为学校一道亮丽的风景线。

　　激情早读，着力打造全神贯注、精神饱满，激情四射、青春飞扬的早自习。要求学生跑操结束后，马上回教室，站立，挺胸抬头，大声朗读，要做到声音洪亮，姿势端正，富有激情，始终如一。这样早读，能够唤醒学生一天的学习激情，最大限度地提高学习效率。气势恢宏、激情澎湃的早读已成为学生每天的必修课。

　　王再坤说，不少学生在学校因为学习压力的负担，失去了应有的生气，没有精气神，小胖子多了，小老头多了。为了培养学生的精气神，长郡金海中学实施了激情跑操、激情早读、激情诵读、文明问候，让校园充满激情，让青春在校园飞扬。

　　去年12月11日，长郡金海中学七年级全体同学前往伟人故里韶山，举行了以“缅怀先烈激情远足”为主题的远足活动，让师生在追寻伟人足迹的过程中感受红色情怀，接受爱国主义教育。同学们以唱、喊、看的形式活跃行途气氛。途经田野，大家识别蔬菜；途经大桥，谈论道路；途经绿化，尽情舒展眼力、享受绿意，走累了就唱军歌，队伍慢了便高喊班级口号鼓舞士气。那嘹亮的歌声，振奋人心的口号更是引来路人驻足观看。

七年级全体同学开展激情远足，来到伟人故里韶山

　　通过开展激情跑操、激情早读、激情远足等活动，王再坤发现，学生的精气神明显好多了，在课堂上更加专注了，上课时候找不到伏桌的同学了，学习效率提高了。家长们也反映，孩子更加阳光了，身体素质变强了，个子也长高了。

　　王再坤，长郡金海中学校长、党支部书记，中学高级教师，国家中西部地区教育顾问，中教决策中心专家委员会专家，湖南省中小学教师继续教育研究中心副理事长，湖南省民办教育协会副理事，全国民办学校优秀校长，湖南省富民强省新闻人物。