雨花教育系统“校长书记”讲堂第三期活动现场

　　红网长沙1月13日讯（时刻新闻记者 周丹）去年九月，《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布，这是一杆全面衡量教育教学行为的“崭新标尺”。“核心素养”一词迅速成为了当下热门词汇。如何理解“核心素养”？如何做好核心素养的校本表达？如何促进学生核心素养落地呢？1月13日上午，长沙市雨花教育系统“校长书记”讲堂第三期如期开讲，多位嘉宾畅所欲言，聚焦学生核心素养。

　　校长书记分享培育经验

　　“回头来看看多年的教育模式，着重的知识学习的短期高效，是以牺牲学生的精神品格为代价的，学生正确的价值观、科学的思维方式以及良好的品格培养，成为了课改中的一块短板。” 雨花区教科所书记黄生英呼吁，要将“属于精神层面的核心素养落实在教育操作的层面上”。

　　雨花区考试中心主任、明德雨花实验学校校长周环香说：“培养未来学生发展的核心素养，简单点说，就是要解决‘给养’问题。给没有的，养已有的；给适合他的，养成就他的；给是锦上添花，养是润物无声。”

　　砂子塘小学校长祝健群、砂子塘泰禹小学校长李臻分别从学校实际出发，介绍了“小白鸽成长课程”和“禹娃课程”的探索与建设，分享了核心素养校本表达的经验。

　　主题沙龙活动各抒己见

　　德馨园小学校长王卫东、长塘里二小校长杨媛媛、跳马小学校长周应文、砂子塘天华寄宿学校副校长申小玲就核心素养落地、提升教师核心素养等问题各抒己见，谈吐间迸发出智慧的火花。

　　跳马小学校长周应文介绍的“辣椒的旅行”实践活动赢得了现场的阵阵掌声。跳马小学的孩子们通过不同的途径学习辣椒的制作方法，并将制作图片和作品带到学校，各班级进行分组展示，共同研讨精益求精，学校还成立了辣椒制作研究小组，进一步探讨不同风味和做法，以及器皿、商标设计等等。

　　在这个过程中，孩子们的人文底蕴、科学精神等六大核心素养都得到了培养，还在2016年雨花区学科节的展示活动中获得一致好评。周应文说：“核心素养的落地，培养了学生什么样的能力，课程、课堂、基地、活动都是载体，而做好的评价才是表现。新的一年将进一步研究校本化课程体系，加强基地实践活动与多学科的整合研究。”