长沙市教科院地理教研员刘玉岳

湖南师范大学教授、教育部地理课标组组长朱翔

长沙市明达中学召开的长沙市地理学会学术年会活动现场

　　红网长沙12与19日讯（通讯员 彭联联）在新高考、新课标形势下，地理教学如何破解当前课程改革、课堂教学难题？12月18日，在长沙市明达中学召开的长沙市地理学会学术年会上，长沙市教科院地理教研员刘玉岳提出，地理老师课堂教学顶层设计应该体现“五有”，即“创设地理情境，使教学有趣；联系生活实际，使教学有用；注重问题探究，使教学有理；渗透地理思想，使教学有魂；关注主体发展，使教学有效”；教学思想、教学结构应该凸显“四化”，即“知识结构化，结构问题化，问题情境化，情境生活化”。

　　出席此次行业学术会议的还有湖南师范大学教授、教育部地理课标组组长朱翔，在会上他作了《核心素养与与高中地理课程改革》的主题报告。朱教授的报告高屋建瓴地指出了当前课改面临的困局，厘清了新课标、新教材、新高考三者的逻辑关系，从国家层面对新课改新高考描绘了路线图清晰了时间表，透露了一线地理教师最关注的新课标研制新教材修订的最新进展，据他介绍，一系列最新国家战略将要融入到新课标新教材之中，以强化国民地理素养，体现十三五提出的创新、协调、绿色、开放、共享发展理念。

　　本次会议是继今年3月我省高中英语优质课堂教学研讨会、11月湖南首届高中数学“核心概念”微课教学设计和视频评比活动之后，长沙市明达中学今年第三次承办市级以上学科教育专业学术研讨活动。该校在近几年的教学实践中，注重学生核心素养的培养，大胆实施了在招生过程中不唯分数论，通过考核学生综合素质录取学生以及通过综合测试考评学生学业成绩等一系列创新举措。其成功经验受到了与会专家的一致好评。